<![CDATA[Kemandirian merupakan salah satu aspek penting dalam perkembangan anak usia dini yang perlu dikembangkan melalui lingkungan belajar yang memberikan kesempatan kepada anak untuk melakukan aktivitas secara mandiri. Pendekatan Montessori menyediakan lingkungan belajar yang terstruktur, penggunaan material konkret, serta kebebasan yang terarah sehingga anak dapat memilih, melaksanakan, dan menyelesaikan aktivitas sesuai kebutuhannya. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi model Lingkungan Belajar Terpadu Montessori dalam mengembangkan kemandirian anak usia dini di Taman Kanak-Kanak Desa Sokanegara, Purwokerto. Penelitian menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara dengan guru, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan model Miles dan Huberman yang meliputi reduksi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan dan verifikasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi model Lingkungan Belajar Terpadu Montessori telah dilaksanakan dengan baik melalui tahapan perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi pembelajaran. Lingkungan belajar Montessori berperan penting dalam memberikan stimulasi terhadap perkembangan kemandirian anak melalui aktivitas yang terstruktur dan kesempatan untuk melakukan pilihan secara mandiri. Kemandirian anak terlihat dalam kemampuan memilih aktivitas, mengorganisasi diri, melakukan keterampilan hidup sehari-hari, serta memecahkan masalah secara mandiri. Dengan demikian, lingkungan belajar terpadu berbasis Montessori dapat menjadi pendekatan yang mendukung pengembangan kemandirian anak usia dini.]]>
