<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Pengaruh Iklim Psikososial Kelas Terhadap Motivasi Belajar Siswa Di Kelas Tinggi SD Swasta Angkasa Kupang serta mengetahui besarnya kontribusi iklim psikososial kelas terhadap motivasi belajar siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian ex post facto. Populasi penelitian berjumlah 98 siswa yang sekaligus dijadikan sampel penelitian. Teknik pengumpulan data menggunakan angket dan lembar observasi. Analisis data dilakukan melalui analisis statistik deskriptif, uji prasyarat analisis, regresi linear sederhana, uji t, uji F, dan koefisien determinasi (R²). Hasil penelitian menunjukkan bahwa iklim psikososial kelas berada pada kategori tinggi dengan nilai rata-rata sebesar 87,13, sedangkan motivasi belajar siswa juga berada pada kategori tinggi dengan nilai rata-rata sebesar 59,24. Hasil analisis regresi linear sederhana menghasilkan persamaan Ŷ = 9,079 + 0,576X yang menunjukkan adanya hubungan positif antara iklim psikososial kelas dan motivasi belajar siswa. Hasil uji F menunjukkan nilai Fhitung sebesar 101,808 dengan signifikansi 0,000, sedangkan hasil uji t menunjukkan nilai thitung sebesar 10,090 dengan signifikansi 0,000. Temuan tersebut menunjukkan bahwa iklim psikososial kelas berpengaruh secara signifikan terhadap motivasi belajar siswa kelas tinggi SD Swasta Angkasa Kupang. Nilai koefisien determinasi (R²) sebesar 0,515 menunjukkan bahwa iklim psikososial kelas memberikan kontribusi sebesar 51,5% terhadap motivasi belajar siswa, sedangkan 48,5% dipengaruhi oleh faktor lain di luar penelitian. Dengan demikian, iklim psikososial kelas merupakan faktor penting yang perlu diperhatikan dalam upaya meningkatkan motivasi belajar siswa.]]>
