Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.23
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika
Fauziah Kurnia Putri
Universitas PGRI Sumatera Barat
Education Mathematics

Published : 1 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search

 1 
Penerapan Model Game Based Learning Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa Kelas XI SMA Negeri 1 Payakumbuh Fauziah Kurnia Putri; Melisa Melisa; Zulfitri Aima
Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika Vol 10 No 3 (2026): Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika Volume 10 Nomor 3 Tahun 2026
Publisher : Mathematics Education Study Program

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/cendekia.v10i3.5553

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah kemampuan pemahaman konsep matematis siswa kelas XI yang memperoleh pembelajaran menggunakan model Game Based Learning (GBL) berbantuan Zep Quiz lebih baik daripada siswa yang memperoleh pembelajaran konvensional di SMA Negeri 1 Payakumbuh. Penelitian menggunakan metode kuantitatif dengan jenis True Experimental Design dan desain Posttest-Only Control Group Design. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas XI, dengan kelas XI.F2 sebagai kelas eksperimen dan XI.F6 sebagai kelas kontrol, masing-masing terdiri atas 40 siswa. Kelas eksperimen memperoleh pembelajaran GBL berbantuan Zep Quiz selama empat pertemuan, sedangkan kelas kontrol memperoleh pembelajaran konvensional. Data dikumpulkan menggunakan posttest berbentuk lima soal uraian. Analisis data dilakukan menggunakan uji normalitas Lilliefors, uji homogenitas F, dan uji-t satu pihak. Rata-rata nilai kelas eksperimen sebesar 83,87, sedangkan kelas kontrol sebesar 72,27. Hasil uji hipotesis menunjukkan dengan p-value = 0,0004. Dengan demikian, kemampuan pemahaman konsep matematis siswa yang memperoleh pembelajaran GBL berbantuan Zep Quiz lebih baik secara signifikan daripada siswa yang memperoleh pembelajaran konvensional.
Co-Authors Melisa Melisa Zulfitri Aima