<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan model pembelajaran adaptif berbasisgamifikasi, yaitu SmaLFil (Smart Gamified Learning for Intellectual Disability) dalampembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) bagi siswa tunagrahita. Latar belakang penelitianini didasarkan pada keterbatasan siswa tunagrahita dalam memahami konsep abstrak akibatrendahnya kapasitas memori serta kemampuan generalisasi. Pendekatan pembelajarankonvensional yang seragam dinilai kurang mampu mengakomodasi kebutuhan individualsiswa. Oleh karena itu, penelitian ini menawarkan integrasi media animasi interaktif dan minigames digital adaptif sebagai solusi untuk mengonkretkan konsep IPA serta meningkatkanketerlibatan belajar siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenispenelitian konseptual melalui studi literatur terhadap berbagai sumber ilmiah relevan. Hasilkajian menunjukkan bahwa model SmaLFil (Smart Gamified Learning for IntellectualDisability) terdiri atas tiga komponen utama, yaitu input (profil kognitif siswa), proses(gamifikasi adaptif), dan output (pemahaman konsep dan kemampuan sebab-akibat). Model inimengintegrasikan prinsip Cognitive Load Theory, UDL (Universal Design for Learning), dankonstruktivisme untuk menciptakan pembelajaran yang adaptif, bertahap, dan personal.Implementasi model ini terbukti berpotensi meningkatkan pemahaman konseptual, mengurangibeban kognitif, serta meningkatkan motivasi dan keterlibatan belajar siswa tunagrahita dalampembelajaran IPA.]]>
