<![CDATA[Pembelajaran IPA sangat penting dalam menghasilkan siswa yang berkualitas, terkaitdengan hakikat IPA (sains). Dalam proses pembelajaran, kita harus memandang IPA tidakhanya sebagai produk seperti fakta, konsep, teori, atau hukum, tetapi juga sebagai keterampilandan sikap ilmiah. Penguasaan keterampilan proses sains (KPS) jauh lebih krusialdibandingkan hanya menghafal, karena KPS memberi kesempatan bagi siswa untukmenemukan dan mengembangkan fakta serta konsep, sambil membangun sikap dan nilaimelalui pengalaman yang mereka alami. KPS adalah kompetensi dasar yang menjadipenggerak utama dalam mendukung penemuan, pengembangan, dan penguasaan konsepsains oleh siswa. Namun pada kenyataannya, berdasarkan wawancara dengan guru, KPSsiswa kelas delapan masih tergolong rendah. guru telah menerapkan pembelajaran yangberpusat pada siswa. guru sudah Menerapkan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) yangsesuai dengan model pembelajaran Masalah ini menyebabkan siswa kesulitan dalammengembangkan keterampilan proses sains mereka, sehingga diperlukan solusi untukmengatasi hal tersebut. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji berbagai literatur mengenaimodel inkuiri terbimbing sebagai solusi untuk meningkatkan keterampilan proses sainssiswa di salah satu SMP Negeri di Semarang. Metode yang digunakan adalah studi literatur,dan berdasarkan hasilnya, diperlukan tindakan untuk mengatasi masalah ini denganmenerapkan model pembelajaran inkuiri.]]>
