<![CDATA[Karakter kontrol diri siswa sekolah dasar masih menjadi tantangan mendesak, sementara upaya penguatannya cenderung parsial dan belum terintegrasi dalam pembelajaran. Penelitian ini bertujuan mengembangkan buku teks peradaban tembikar berbasis Project Based Learning (PjBL) untuk menumbuhkan karakter kontrol diri siswa sekolah dasar serta menguji efektivitasnya. Penelitian menggunakan model ADDIE dalam kerangka Research and Development (R&D) melalui lima tahap: analisis, perancangan, pengembangan, implementasi, evaluasi. Tahap implementasi melibatkan 50 siswa kelas V (26 eksperimen, 24 kontrol) dengan desain quasi-experimental pretest-posttest non-equivalent control group. Efektivitas diuji menggunakan ANCOVA dengan skor pretest sebagai kovariat. Validasi pakar menunjukkan kualitas buku teks berkategori sangat baik 3,80. Hasil ANCOVA menunjukkan skor posttest kontrol diri kelompok eksperimen meningkat signifikan dibanding kelompok kontrol, F(1,47) = 107,648, p < 0,001, dengan ukuran efek besar (ηp² = 0,696). Buku teks peradaban tembikar berbasis PjBL terbukti valid dan efektif menumbuhkan karakter kontrol diri siswa sekolah dasar. Penelitian lanjutan disarankan mengkaji dampak jangka panjang dan penerapan pada konteks lebih luas. Kebaruan terletak pada integrasi PjBL dengan tema peradaban tembikar melalui pendekatan genetis yang menelusuri perkembangan tembikar dari asal-usul hingga masa kini, memadukan literasi sejarah, keterampilan motorik, dan pembentukan karakter secara simultan.]]>
