Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.23
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Journal of Education Research
Edi Suresman
Pendidikan Agama Islam, Universitas Pendidikan Indonesia
Humanities Education Mathematics Social Sciences

Published : 1 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search

 1 
Implementation of Holistic Education Through the CBBPS Distinctive Curriculum at Sekolah Interaktif Gemilang Mutafannin Bildan Muhammad Sya'ban; Edi Suresman; Agus Fakruddin
Journal of Education Research Vol. 7 No. 4 (2026)
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37985/jer.v7i4.3719

Abstract

Penguatan karakter peserta didik menjadi semakin penting di tengah tantangan globalisasi dan degradasi moral yang memengaruhi praktik pendidikan. Banyak sekolah masih berfokus pada pencapaian kognitif dan kurang memperhatikan perkembangan afektif serta psikomotorik peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi pendidikan holistik melalui kurikulum khas di SMP Interaktif Gemilang Mutafannin serta kontribusinya terhadap pembentukan karakter peserta didik. Penelitian menggunakan pendekatan mixed methods dengan desain exploratory sequential, yang diawali dengan tahap kualitatif melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi untuk mengeksplorasi implementasi pendidikan holistik. Temuan kualitatif selanjutnya digunakan sebagai dasar pengembangan instrumen angket pada tahap kuantitatif yang diberikan kepada peserta didik. Data kualitatif dianalisis melalui kondensasi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan, sedangkan data kuantitatif dianalisis menggunakan statistik deskriptif berupa frekuensi, persentase, dan nilai rata-rata. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendidikan holistik dilaksanakan secara sistematis melalui pembelajaran terintegrasi, pembiasaan nilai, dan budaya sekolah yang mendukung. Penelitian ini menyimpulkan bahwa kurikulum khas mendukung pendidikan karakter yang integratif dan bermakna melalui sinergi kurikulum, pendidik, dan lingkungan sekolah.
Co-Authors Agus Fakruddin Bildan Muhammad Sya'ban