<![CDATA[Matematika merupakan mata pelajaran yang penting dalam pendidikan dan berperan dalam mengembangkan kemampuan siswa dalam memahami serta menyampaikan ide secara logis dan sistematis. Oleh karena itu, kemampuan komunikasi matematis perlu dikembangkan agar siswa mampu menyampaikan gagasan matematika melalui tulisan, gambar, dan ekspresi matematika secara tepat. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan rata-rata kemampuan komunikasi matematis siswa yang memperoleh pembelajaran menggunakan model Teams Games Tournament (TGT) berbantuan media Card Ethnomath Champion dengan siswa yang memperoleh pembelajaran langsung serta mengetahui peningkatan kemampuan komunikasi matematis siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah kuantitatif dengan bentuk penelitian quasi experimental design. Penelitian dilaksanakan di SMA Negeri 1 Gebog Kudus dengan populasi 425 siswa dengan teknik pemilihan sampel menggunakan cluster random sampling dengan masing-masing berjumlah 35 siswa pada kelas XI-F11 sebagai kelas eksperimen dan XI-F1 sebagai kelas kontrol. Teknik pengumpulan data menggunakan tes kemampuan komunikasi matematis. Teknik analisis data menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, uji kesamaan rata-rata, independent sample t-test, dan one sample t-test. Adapun hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) terdapat perbedaan rata-rata kemampuan komunikasi matematis siswa yang memperoleh pembelajaran menggunakan model Teams Games Tournament (TGT) berbantuan media Card Ethnomath Champion dengan siswa yang memperoleh pembelajaran langsung. (2) terdapat peningkatan kemampuan komunikasi matematis siswa setelah diterapkan model pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) berbantuan media Card Ethnomath Champion.]]>
