Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.23
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Mahaguru
Irfandi Idris
Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Muhammadiyah Sorong, Papua Barat Daya

Published : 1 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search

 1 
Hubungan Pola Asuh Orang Tua dan Perhatian Guru dengan Minat Belajar Siswa di SDN KIP Maccini Kota Makassar Rizky Ekawaty Ahmad; Andi Maryam; Irfandi Idris; Arief Hasjaya
Mahaguru: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar  Vol. 4 No. 1 (2023): Mahaguru: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Publisher : Universitas Muhammadiyah Enrekang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33487/mgr.v4i1.443

Abstract

Minat belajar siswa sekolah dasar berkembang melalui interaksi antara karakteristik individu dan dukungan sosial di rumah maupun sekolah. Penelitian ini bertujuan menganalisis pola asuh orang tua, perhatian guru, dan minat belajar siswa kelas V SDN KIP Maccini Kota Makassar. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain korelasional dan melibatkan 31 siswa yang dipilih secara purposif. Data dikumpulkan melalui angket dan dokumentasi, kemudian dianalisis secara deskriptif dan inferensial. Hasil menunjukkan bahwa pola asuh authoritative merupakan kategori terbanyak (15 siswa; 48,38%), diikuti uninvolved (22,58%), authoritarian (16,13%), dan indulgent (12,90%). Perhatian guru berada pada kategori sangat baik (54,84%) dan baik (45,16%), sedangkan minat belajar berada pada kategori sangat tinggi (74,19%) dan tinggi (25,81%). Uji Kolmogorov-Smirnov terhadap residual menghasilkan statistik 0,146 dengan p = 0,088, sehingga asumsi normalitas residual terpenuhi pada taraf 0,05. Secara substantif, temuan menunjukkan bahwa dukungan keluarga dan perhatian guru merupakan bagian penting dari lingkungan belajar yang memelihara minat siswa. Sinergi rumah dan sekolah perlu diperkuat melalui komunikasi positif, dukungan otonomi, umpan balik yang konstruktif, dan keterlibatan belajar yang berkelanjutan.
Co-Authors Andi Maryam Arief Hasjaya Rizky Ekawaty Ahmad