<![CDATA[Abstract Mathematics learning on the material of flat-sided solid figures in junior high schools still faces the problem of low conceptual understanding and spatial visualization abilities of students due to the abstract character of the material and the use of learning media that is still predominantly two-dimensional. This condition demands the existence of innovative learning tools that are able to concretize concepts and guide the learning process systematically. This study aims to develop Student Worksheets containing Augmented Reality (AR) based on the Tri-N approach (Niteni, Nirokke, Nambahi) on the material of flat-sided solid figures for grade VIII junior high school and to determine the level of feasibility of the developed product. The research stages use the design and expert appraisal stages which are part of the 4-D stage. The results of the study indicate that the worksheet is in the very valid category with an average value of 86.0% reviewed from the aspects of content feasibility, legal and legislative feasibility, presentation, and language, so it is declared suitable for use as a learning tool. Further research is recommended to conduct practicality and effectiveness tests to determine the impact of the use of worksheet on students' conceptual understanding and spatial visualization abilities. Keywords: Augmented reality; Tri-N, Validity, Worksheet. Abstrak Pembelajaran matematika pada materi bangun ruang sisi datar di SMP masih menghadapi permasalahan rendahnya pemahaman konsep dan kemampuan visualisasi spasial peserta didik akibat karakter materi yang abstrak serta penggunaan media pembelajaran yang masih dominan dua dimensi. Kondisi ini menuntut adanya perangkat pembelajaran inovatif yang mampu mengonkretkan konsep dan menuntun proses belajar secara sistematis. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan Lembar Kerja Peserta Didik bermuatan Augmented Reality berbasis pendekatan Tri-N (Niteni, Nirokke, Nambahi) pada materi bangun ruang sisi datar kelas VIII SMP serta mengetahui tingkat kelayakan produk yang dikembangkan. Tahapan penelitian menggunakan tahapan design dan expert apraisal yang merupakan bagian dari tahapan 4-D. Hasil penelitian menunjukkan bahwa lembar kerja siswa berada pada kategori sangat valid dengan nilai rata-rata 86,0% ditinjau dari aspek kelayakan isi, kelayakan hukum dan perundang-undangan, penyajian, dan kebahasaan, sehingga dinyatakan layak digunakan sebagai perangkat pembelajaran. Penelitian selanjutnya disarankan untuk melakukan uji kepraktisan dan keefektifan guna mengetahui dampak penggunaan lembar kerja siswa terhadap pemahaman konsep dan kemampuan visualisasi spasial peserta didik. Kata Kunci: Augmented reality; Tri-N, Validitas, Worksheet.]]>
