<![CDATA[Perkembangan kecerdasan buatan atau Artificial Intelligence (AI) telah mengubah cara mahasiswa mencari informasi, memahami materi, dan menyelesaikan tugas akademik. Meskipun penggunaannya semakin luas, pengalaman langsung mahasiswa dalam memanfaatkan AI sebagai pendukung pembelajaran masih perlu dikaji secara mendalam. Penelitian ini bertujuan mengeksplorasi bentuk pemanfaatan AI, manfaat yang dirasakan, serta kendala dan pertimbangan etis yang muncul dalam penggunaannya oleh mahasiswa UIN Ar-Raniry. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus. Tiga mahasiswa dipilih melalui teknik purposive sampling berdasarkan pengalaman mereka menggunakan platform AI dalam kegiatan akademik. Data diperoleh melalui wawancara dan dianalisis menggunakan model Miles dan Huberman yang meliputi reduksi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa mahasiswa terutama menggunakan Gemini untuk merangkum artikel ilmiah, menyederhanakan penjelasan materi, memperbaiki susunan kalimat, dan mempercepat pencarian informasi. Pemanfaatan tersebut membantu menghemat waktu dan memudahkan pemahaman terhadap materi yang sulit. Namun, mahasiswa juga menghadapi risiko informasi yang tidak akurat, plagiarisme, dan ketergantungan yang dapat melemahkan kemandirian serta kemampuan berpikir kritis. AI perlu ditempatkan sebagai mitra belajar, bukan pengganti proses berpikir. Penggunaannya harus disertai verifikasi sumber, parafrasa, literasi AI, dan kepatuhan terhadap integritas akademik. Temuan menegaskan perlunya pedoman institusional agar pemanfaatan AI kritis, transparan, bertanggung jawab, dan berorientasi pada pembelajaran.]]>
