<![CDATA[Kemahiran melantunkan Al-Qur’an menjadi kompetensi penting pada pendidikan Islam. Namun, masih banyak siswa yang menghadapi kendala sehingga membutuhkan strategi pembelajaran yang tepat untuk meningkatkan keterampilan tersebut. Tujuan penelitian diarahkan untuk mendeskripsikan implementasi metode drill pada program tadarus pagi, mengidentifikasi faktor pendukung dan penghambatnya, serta menguraikan dampaknya terhadap peningkatan bacaan Al-Qur’an siswa. Studi kualitatif ini menggunakan analisis data model Miles & Huberman. Temuan riset mengungkapkan bentuk pelaksanaan metode drill dalam kegiatan tadarus pagi di sekolah yang dilaksanakan setiap pagi sebagai bentuk pengulangan dalam strategi meningkatkan melantunkan Al-Quran. Dalam pelaksanaannya terdapat siswa yang terlambat mengikuti kegiatan, sehingga hal tersebut menjadi penghambat utama implementasi metode drill pada seluruh siswa. Disisi lain, implementasi metode drill dalam tadarus pagi tetap berlangsung dengan baik sesuai jadwal yang ditetapkan oleh pihak sekolah, fasilitas yang mendukung seperti ketersediaan mikrofon, mushola, dan kehadiran guru pendamping sehingga murid lebih terawasi dan terbimbing saat melantunkan Al-Qur’an. Implementasi metode drill pada program tadarus pagi berperan dalam kecakapan melantunkan Al-Qur’an pelajar sebagaimana terlihat dari praktik siswa sebelum penerapan metode drill pelajar masih tersendat-sendat melantunkan Al-Qur’an, tetapi sesudah adanya metode drill dalam tadarus siswa lebih tepat dalam menerapkan tajwid, makhraj, dan mahir melantunkan Al-Qur’an.]]>
