Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.23
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Keilmuan dan Keislaman
Zainal Arif
Fakultas Agama Islam, Universitas Muhammadiyah Jakarta
Religion Humanities Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Social Sciences

Published : 1 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search

 1 
Strategi Bimbingan dan Konseling Islam dalam Pembinaan Karakter Siswa: Studi Kualitatif di SMK Muhammadiyah 12 Koja Jakarta Utara Mochamad Zibnuh; Zainal Arif
Jurnal Keilmuan dan Keislaman Vol. 5, No. 3, September 2026
Publisher : Universitas Muhammadiyah Surakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23917/jkk.v5i3.936

Abstract

Pembinaan karakter merupakan salah satu aspek penting dalam pendidikan yang dapat diperkuat melalui layanan bimbingan dan konseling Islam. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pelaksanaan bimbingan dan konseling Islam dalam pembinaan karakter siswa serta strategi penanganan siswa bermasalah di SMK Muhammadiyah 12 Koja Jakarta Utara. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis deskriptif. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pelaksanaan bimbingan dan konseling Islam telah terintegrasi dengan visi sekolah melalui program ISMUBA, layanan konseling, kegiatan keagamaan, serta kolaborasi antara guru, wali kelas, dan orang tua. Strategi penanganan siswa bermasalah dilakukan melalui pendekatan personal, pembinaan berbasis nilai-nilai Islam, penegakan tata tertib, dan kegiatan parenting. Keberhasilan program didukung oleh komitmen stakeholder sekolah, sedangkan hambatan utama berasal dari lingkungan keluarga dan pergaulan peserta didik. Penelitian ini menyimpulkan bahwa bimbingan dan konseling Islam berperan penting dalam membentuk karakter religius, meningkatkan kedisiplinan, dan menumbuhkan tanggung jawab peserta didik melalui pelaksanaan yang terencana, kolaboratif, dan berkelanjutan.
Co-Authors Mochamad Zibnuh