Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.23
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Prosiding Seminar Ekonomi Nasional Pemberdayaan dan Sinergi Masyarakat)
Siti Balqis Maulida
Universitas Bina Bangsa
Religion Economics, Econometrics & Finance Education Energy Environmental Science Health Professions Nursing Social Sciences

Published : 1 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search

 1 
PENDAMPINGAN PEMBELAJARAN UNTUK MEMBANGUN GENERASI CERDAS, BERKARAKTER, KREATIF, DAN PRODUKTIF Hilda Milani; Maesaroh; Azril Ferdiansyah; Siti Balqis Maulida; Anisa Nurul Rahma; Muhammad Rafi Sultan; Dikrillahsyah
Prosiding Senapas Vol. 1 No. 1 (2026): Prosiding Senapas
Publisher : LPPM Universitas Bina Bangsa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.68321/4swjsw52

Abstract

Pendampingan pembelajaran pada kegiatan Kuliah Kerja Mahasiswa (KKM) dirancang sebagai dukungan belajar yang menggabungkan latihan terarah, aktivitas kelompok, permainan edukatif, dan tugas kreatif. Kegiatan ini bertujuan mendukung proses belajar siswa SD Negeri Gelam 3 sekaligus mengevaluasi perubahan ketuntasan tugas setelah pendampingan. Program dilaksanakan pada Juli–Agustus 2026 dan melibatkan 68 siswa, terdiri atas 33 siswa kelas IV dan 35 siswa kelas V, dalam delapan sesi pendampingan. Evaluasi menggunakan instrumen ketuntasan tugas dengan empat indikator, yaitu penyelesaian seluruh bagian tugas, kesesuaian dengan instruksi, ketepatan waktu, serta tersedianya hasil yang dapat dikumpulkan atau ditunjukkan. Setiap indikator diberi skor 1 apabila terpenuhi dan 0 apabila tidak terpenuhi. Siswa dikategorikan tuntas apabila memperoleh skor minimal 3 dari 4 indikator (≥75%). Pada penilaian awal, 42 dari 68 siswa mencapai ketuntasan (61,8%), sedangkan pada penilaian akhir jumlahnya meningkat menjadi 60 siswa (88,2%). Dengan demikian, terdapat tambahan 18 siswa yang mencapai ketuntasan dan kenaikan sebesar 26,4 poin persentase. Hasil ini menunjukkan bahwa pendampingan terstruktur berpotensi membantu siswa menyelesaikan tugas secara lebih terarah, meskipun delapan siswa masih memerlukan pendampingan lanjutan.
Co-Authors Anisa Nurul Rahma Azril Ferdiansyah Dikrillahsyah Hilda Milani Maesaroh Muhammad Rafi Sultan