Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Bangunan
Sutrisno Sutrisno
Departemen Teknik Sipil dan Perencanaan, Universitas Negeri Malang
Engineering

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBUAT SOAL PILIHAN GANDA BERBASIS STIMULUS DAN KETRAMPILAN BERPIKIR TINGKAT TINGGI BAGI GURU SMK Sutrisno Sutrisno; Fadila Fitria Wulandari; Antelas Eka Winahyo; Made Wena
Bangunan Vol. 29 No. 2 (2024)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um071v29i22024p123-130

Abstract

Rendahnya penyerapan lulusan SMK di lapangan pekerjaan kemungkinan sebagai akibat dari relevansi pendidikan dalam kemampuan memecahkan masalah. Akar dari kemampuan pemecahan masalah adalah ketrampilan berpikir tingkat tinggi (HOTS). Peningkatan HOTS dapat dilakukan melalui penerapan soal ujian HOTS. Penerapan ujian ini dapat dilakukan bila guru telah mempunyai kemampuan yang baik dalam membuat soal HOTS. Karena kemampuan guru dalam membuat soal HOTS belum baik, maka diperlukan adanya peningkatan. Tujuan penelitian ini adalah mengetahui peningkatan kemampuan guru dalam membuat stimulus dan soal pilihan ganda HOTS setelah penerapan model gabungan sharing, praktik, tutorial, dan presentasi hasil. Penelitian ini menggunakan rancangan quasi eksperimen one group pretes-postes. Teknik pengumpulan data menggunakan tes sebelum dan sesudah penerapan model. Hasil penelitian menunjukkan terjadi peningkatan kemampuan guru dalam membuat stimulus sebesar 27,57 persen dan signifikan, serta peningkatan kemampuan guru dalam membuat soal pilihan ganda HOTS sebesar 33,34 persen dan signifikan. Secara umum dapat disimpulkan bahwa penerapan model gabungan sharing, praktik, tutorial, dan presentasi hasil dapat meningkatkan kompetensi guru dalam membuat soal pilihan ganda berbasis HOTS secara signifikan.
HUBUNGAN PENGALAMAN MENGAJAR DAN PELATIHAN TERHADAP KUALITAS PEMBELAJARAN SOFT SKILL GURU SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN Bella Nur Vita; Sutrisno Sutrisno
Bangunan Vol. 28 No. 2 (2023)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um071v28i22023p51-58

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui (1) deskripsi pengalaman mengajar guru, pengalaman pelatihan guru, dan kualitas pembelajaran soft skill guru; (2) hubungan pengalaman mengajar terhadap kualitas pembelajaran soft skill guru; dan (3) hubungan pengalaman pelatihan terhadap kualitas pembelajaran soft skill guru. Populasi penelitian adalah guru mata pelajaran produktif di SMK Negeri 1 Kediri. Sampel penelitian adalah sampel jenuh dengan jumlah 51 responden. Teknik pengumpulan data penelitian ini menggunakan angket tertutup. Teknik analisis menggunakan analisis deskriptif dan korelasi dengan tarf signifikansi 0,05. Hasil penelitian menunjukkan (1) pengalaman mengajar dan pengalaman pelatihan guru masuk pada kategori cukup, sedangkan kualitas pembelajaran soft skill guru masuk pada kategori baik; (2) tidak terdapat hubungan yang signifikan pengalaman mengajar terhadap kualitas pembelajaran soft skill guru; dan (3) terdapat hubungan yang signifikan pengalaman pelatihan terhadap kualitas pembelajaran soft skill guru SMK.
KESESUAIAN TINGKAT BERPIKIR SOAL UJIAN DENGAN TUJUAN PEMBELAJARAN PADA KEAHLIAN TEKNIK GAMBAR BANGUNAN SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN Niswah Qurrota A’yun; Sutrisno Sutrisno
Bangunan Vol. 22 No. 2 (2017)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um071v22i22017p67-74

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah mengetahui (1) proporsi tingkat berpikir pada soal ujian, (2) proporsi tingkat berpikir pada tujuan pembelajaran, dan (3) kesesuaian tingkat berpikir soal ujian dengan tujuan pembelajaran pada Keahlian Teknik Gambar Bangunan Sekolah Menengah Kejuruan. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan analisis deskriptif persentase dan chi-square. Hasil penelitian menunjukkan (1) proporsi soal ujian tingkat berpikir mengingat (C1): 37 percent, memahami (C2): 33 percent, aplikasi (C3): 30 percent; (2) proporsi tujuan pembelajaran tingkat berpikir C1: 1 percent, C2: 57 percent, C3: 42 percent; dan (3) terjadi ketidaksesuaian proporsi tingkat berpikir C1 dan C2 pada soal ujian dengan tujuan pembelajaran secara signifikan.
Co-Authors Antelas Eka Winahyo Bella Nur Vita Fadila Fitria Wulandari Made Wena Niswah Qurrota A’yun