Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.23
P-Index
This Author published in this journals
All Journal SIGMA: Jurnal Pendidikan Matematika
Maria Fransina Veronica Ruslau
Universitas Musamus Merauke
Mathematics Other

Published : 1 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search

 1 
PENERAPAN PERMAINAN TRADISIONAL KWERITOP MELALUI MODEL DISCOVERY LEARNING DALAM PEMBELAJARAN GEOMETRI BANGUN DATAR SISWA SMP Paskha Marini Thana; Rizqi Anugrah; Maria Fransina Veronica Ruslau
SIGMA: JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA Vol. 18 No. 2: In Progress (Juli - Desember 2026)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26618/pxak9477

Abstract

Tujuan: Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan keterlaksanaan permainan tradisional Kweritop melalui model Discovery Learning serta perkembangan pemahaman konsep bangun datar siswa SMP. Metode: Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain Pre-Experimental One-Group Pretest-Posttest. Subjek penelitian terdiri atas 16 siswa kelas VII Sekolah Rakyat Menengah Pertama Terintegrasi 77 Merauke. Data dikumpulkan melalui tes pemahaman konsep dan lembar observasi keterlaksanaan pembelajaran, kemudian dianalisis menggunakan statistik deskriptif, uji inferensial, dan Normalized Gain (N-Gain). Hasil: Penerapan Kweritop melalui model Discovery Learning terlaksana dengan baik, dengan rata-rata keterlaksanaan sebesar 82,14% selama dua pertemuan. Terdapat perbedaan yang signifikan antara pemahaman konsep geometri siswa sebelum dan sesudah pembelajaran, dengan peningkatan rata-rata sebesar 16,68 poin (p < 0,001). Rata-rata N-Gain sebesar 0,43 termasuk kategori sedang. Namun, seluruh siswa belum mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) sebesar 70 pada posttest. Simpulan: Permainan tradisional Kweritop berpotensi dimanfaatkan sebagai konteks etnomatematika dan objek manipulatif dalam pembelajaran geometri melalui model Discovery Learning. Penerapannya perlu didukung oleh scaffolding yang sesuai dan pengelolaan waktu yang terstruktur agar siswa dapat menghubungkan pengalaman konkret dengan konsep geometri formal.
Co-Authors Paskha Marini Thana Rizqi Anugrah