<![CDATA[Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan peningkatan hasil belajar Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) melalui model Problem Based Learning (PBL) berbantuan flipbook pada materi Harmoni dalam Ekosistem di kelas V-B SDN 002 Samarinda Kota. Penelitian menggunakan desain Penelitian Tindakan Kelas dengan dua siklus yang meliputi perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh perlunya peningkatan hasil belajar peserta didik pada bidang studi Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS), terkhususnya materi Harmoni dalam Ekosistem di kelas V SDN 002 Samarinda Kota. Jumlah subjek penelitian sebanyak 32 siswa. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan observasi, tes hasil belajar, hingga dokumentasi. Analisis data dijalankan secara deskriptif kuantitatif serta kualitatif. Temuan penelitiannya memperlihatkan bahwa nilai rata-rata hasil belajar IPAS memperlihatkan kemajuan, dari 67,75 pada prasiklus menjadi 75,91 pada siklus I serta 87,44 pada siklus II. Persentase ketuntasan klasikal juga memperlihatkan peningkatan dari 31,25% pada prasiklus menjadi 59,38% pada siklus I serta 93,75% pada siklus II. Skor observasi dikonversi secara proporsional ke maksimum 60 untuk murid dan 100 untuk guru. Persentase aktivitas murid berturut-turut 80,00%, 83,33%, 96,66%, dan 93,33%; aktivitas guru 88,00%, 95,00%, 96,00%, dan 98,00%. Dengan demikian, pengimplementasian model PBL berbantuan media flipbook dapat meningkatkan hasil belajar IPAS peserta didik kelas V pada materi Harmoni dalam Ekosistem.]]>
