Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Indonesian Journal of STEM Education
Irwadi Saputra
Universitas Mataram
Chemistry Education Engineering Mathematics Physics

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Penerapan Model Problem Posing Tipe Post Solution Posing pada Pembelajaran Dimensi Tiga untuk Meningkatkan Aktivitas dan Prestasi Belajar Siswa Kelas X SMA Al-Fathyah Tahun Pelajaran 2015/2016 Haidul Fitriani; Harry Soeprianto; Irwadi Saputra
Indonesian Journal of STEM Education Vol. 1 No. 2 (2019): Edisi Juli-Desember 2019
Publisher : Indonesian Publication Center

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.67434/ijse.v1i2.17

Abstract

Latar belakang penelitian ini adalah rendahnya aktivitas siswa pada saat kegiatan belajar dan rendahnya kemampuan siswa dalam mengerjakan soal matematika dalam persoalan yang berbeda dengan contoh soal yang disajikan guru. Jenis penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) yang terdiri dari 2 siklus. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan aktivitas dan prestasi belajar siswa kelas X SMA Al-Fathyah pada pembelajaran dimensi tiga tahun pelajaran 2015/2016 dengan menerapkan model pembelajaran problem posing tipe post solution posing. Adapun indikator keberhasilan penelitian ini adalah tercapainya peningkatan aktivitas dan prestasi belajar siswa. Aktivitas belajar siswa dikatakan tercapai apabila aktivitas belajar siswa minimal berkategori aktif serta prestasi belajar siswa dikatakan tercapai apabila terjadi peningkatan nilai rata-rata siswa lebih dari atau sama dengan 70 dan tercapai ketuntasan secara klasikal lebih dari atau sama dengan 85%. Aktivitas belajar siswa pada siklus I dan II masuk pada kategori aktif.Skor rata-rata hasil evaluasi belajar siswa mengalami peningkatan pada setiap siklus yaitu pada siklus I rata-rata skor hasil evaluasi belajar 64,8 dengan persentase ketuntasan klasikal 56,5 % dan pada siklus II skor rata-rata hasil evaluasi belajar 75dengan persentase ketuntasan klasikal 86,95%. Berdasarkan pencapaian yang diperoleh, maka dapat disimpulkan bahwa penerapan model problem posing tipe post solution posing pada pembelajaran dimensi tiga secara optimal dapat meningkatkan aktivitas dan prestasi belajar siswa kelas X SMA Al-Fathyah tahun pelajaran 2015/2016.
Penerapan Model Discovery Learning pada Pembelajaran Lingkaran untuk Meningkatkan Aktivitas dan Prestasi Belajar Siswa Kelas VIII-D SMPN 3 Lingsar Tahun Pelajaran 2016/2017 Agustina Agustina; Nani Kurniati; Irwadi Saputra
Indonesian Journal of STEM Education Vol. 1 No. 2 (2019): Edisi Juli-Desember 2019
Publisher : Indonesian Publication Center

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.67434/ijse.v1i2.19

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan aktivitas dan prestasi belajar siswa kelas VIII-D SMPN 3 Lingsar tahun pelajaran 2016/2017 pada pembelajaran matematika materi lingkaran dengan menerapkan model Discovery Learning. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus. Pelaksanaan masing-masing siklus terdiri dari 2 pertemuan. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan aktivitas belajar siswa dari tiap siklus dengan skor aktivitas siswa pada siklus I pertemuan 1 adalah 7,66 dengan kategori cukup aktif dan pertemuan 2 adalah 9,97 dengan kategori cukup aktif. Kemudian skor aktivitas siswa pada siklus II pertemuan 1 adalah 12,98 dan pertemuan 2 adalah 13,31 dengan ketegori aktif. Sedangkan prestasi belajar siswa tiap siklus masing-masing 73,90 dan 79,37 dengan persentase ketuntasan klasikal masing-masing 71,87% dan 87,5%. Sehingga dapat disimpulkan bahwa penerapan model Discovery Learning pada materi lingkaran dapat meningkatkan aktivitas dan prestasi belajar siswa kelas VIII-D SMPN 3 Lingsar Tahun Pelajaran 2016/2017.
Co-Authors Agustina Agustina Haidul Fitriani Harry Soeprianto Nani Kurniati