Alfina Syurury Amanda
Universitas Hamzanwadi

Published : 1 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search

Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila Kelas VI MI Nwdi Tebaban Alfina Syurury Amanda; Yul Alfian Hadi; Rohini Rohini
Science and Education Journal (SICEDU) Vol 5 No 3 (2026): Science and Education Journal 2026
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/sicedu.v5i3.1505

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila kelas VI MI NWDI Tebaban. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis quasi experimental design dan desain Non-equivalent Control Group. Sampel penelitian berjumlah 36 siswa yang dibagi menjadi kelas eksperimen (18 siswa) yang diberi perlakuan model PBL dan kelas kontrol (18 siswa) yang menggunakan pembelajaran konvensional, ditentukan melalui teknik sampling jenuh. Data dikumpulkan melalui tes pilihan ganda berupa pretest dan posttest, kemudian dianalisis menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, dan uji Independent Samples t-Test berbantuan SPSS. Hasil penelitian menunjukkan nilai rata-rata posttest kelas eksperimen sebesar 79,10, lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol sebesar 64,28. Hasil uji hipotesis diperoleh nilai t hitung sebesar 6,211 dengan signifikansi 0,000 (<0,05), sehingga H0 ditolak dan Ha diterima. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran Problem Based Learning berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila kelas VI MI NWDI Tebaban.