Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Indo Green Journal Indo Green Journal
Rabiatun Melina
Institut Agama Islam Hamzanwadi Pancor, Indonesia
Religion Aerospace Engineering Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Medicine & Pharmacology Public Health Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Peran Bermain dalam Mengembangkan Kemampuan Kongnitif Anak Usia Dini di TK IT Mentari Rabiatun Melina; Moammar Qadafi
Indo Green Journal Vol. 4 No. 4 (2026): Green 2026
Publisher : Published by Institut Teknologi Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/green.v4i4.938

Abstract

Bermain merupakan aktivitas penting dalam pembelajaran anak usia dini karena memberikan kesempatan kepada anak untuk belajar melalui pengalaman yang aktif, menyenangkan, dan sesuai dengan tahap perkembangannya. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peran bermain dalam mengembangkan kemampuan kognitif anak usia dini di TK IT Mentari, meliputi bentuk kegiatan bermain yang diterapkan, kemampuan kognitif yang muncul selama kegiatan bermain, serta peran guru dalam mendampingi kegiatan bermain. Metode yang digunakan yaitu pendekatan deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kegiatan bermain memberikan kesempatan kepada anak untuk mengeksplorasi, mengamati, membandingkan, mengelompokkan, mencoba, mengambil keputusan, dan memecahkan masalah sederhana. Salah satu kegiatan yang diterapkan adalah bermain lego yang menjadi media bagi anak untuk memperoleh pengalaman bermain secara langsung. Peran guru terlihat dalam merancang kegiatan sesuai perkembangan anak, memberikan pendampingan dan pertanyaan pemantik, serta memberikan kesempatan kepada anak untuk bereksplorasi secara mandiri. Faktor pendukung kegiatan bermain meliputi ketersediaan media, kesiapan guru, dan lingkungan belajar, sedangkan kendalanya berupa perbedaan kemampuan anak dan keterbatasan media.
Peran Bermain dalam Mengembangkan Kemampuan Kongnitif Anak Usia Dini di TK IT Mentari Rabiatun Melina; Moammar Qadafi
Indo Green Journal Vol. 4 No. 4 (2026): Green 2026
Publisher : Published by Institut Teknologi Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/green.v4i4.938

Abstract

Bermain merupakan aktivitas penting dalam pembelajaran anak usia dini karena memberikan kesempatan kepada anak untuk belajar melalui pengalaman yang aktif, menyenangkan, dan sesuai dengan tahap perkembangannya. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peran bermain dalam mengembangkan kemampuan kognitif anak usia dini di TK IT Mentari, meliputi bentuk kegiatan bermain yang diterapkan, kemampuan kognitif yang muncul selama kegiatan bermain, serta peran guru dalam mendampingi kegiatan bermain. Metode yang digunakan yaitu pendekatan deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kegiatan bermain memberikan kesempatan kepada anak untuk mengeksplorasi, mengamati, membandingkan, mengelompokkan, mencoba, mengambil keputusan, dan memecahkan masalah sederhana. Salah satu kegiatan yang diterapkan adalah bermain lego yang menjadi media bagi anak untuk memperoleh pengalaman bermain secara langsung. Peran guru terlihat dalam merancang kegiatan sesuai perkembangan anak, memberikan pendampingan dan pertanyaan pemantik, serta memberikan kesempatan kepada anak untuk bereksplorasi secara mandiri. Faktor pendukung kegiatan bermain meliputi ketersediaan media, kesiapan guru, dan lingkungan belajar, sedangkan kendalanya berupa perbedaan kemampuan anak dan keterbatasan media.
Co-Authors Moammar Qadafi