Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search

Peningkatan pemahaman guru terhadap pendekatan pembelajaran mendalam melalui deep learning educational package di SDN 001 Loa Janan Nurdiyah Kurniati; Fitri Aida Sari; Yana Supriatna; Agus Parina; Neli Asrika Rahmasari; Muhammad Yusuf Nurdin Dzulqoidah; Asyifa Hayyin Fadhilah; Putri Nabila; Ahmad Arif Aji Satva
SELAPARANG: Jurnal Pengabdian Masyarakat Berkemajuan Vol 10, No 5 (2026): October (In Progress)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31764/jpmb.v10i5.43154

Abstract

Abstrak Pengenalan pendekatan Pembelajaran Mendalam (Deep Learning) kepada berbagai pemangku kepentingan pendidikan, termasuk guru sangat diperlukan. Namun, fakta di lapangan menunjukkan bahwa kegiatan yang mendukung guru dalam memahami pendekatan baru, yakni pembelajaran mendalam, masih terbatas. Oleh karena itu, kegiatan pengabdian ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman dan keterampilan guru dalam menerapkan pendekatan pembelajaran mendalam melalui DEEP (Deep Learning Educational Package). Kegiatan pengabdian dilakukan pada 08 dan 15 Agustus 2026. Adapun mitra sasaran dalam kegiatan ini adalah guru kelas di SDN 001 Loa Janan dengan jumlah peserta sebanyak 22 orang. Pemilihan mitra tersebut didasari oleh identifikasi awal yang menunjukkan bahwa hanya 1 guru yang memahami Deep Learning sebagai pendekatan pembelajaran yang memuat prinsip bermakna, berkesadaran, dan menggembirakan. Selain itu, dari hasil wawancara bersama guru kelas dan guru bidang studi diperoleh informasi bahwa guru belum memahami secara mendalam cara mengintegrasikan prinsip-prinsip Deep Learning ke dalam modul ajar. Kegiatan dilaksanakan melalui edukasi, praktik, pendampingan, dan evaluasi. Materi meliputi pendahuluan, kerangka pembelajaran mendalam serta penyusunan modul ajar berbantuan AI. Evaluasi pengetahuan peserta dilakukan melalui pretest dan posttest yang terdiri atas 10 butir soal. Hasil evaluasi menunjukkan adanya peningkatan pemahaman peserta dengan nilai N-gain sebesar 0,5 yang termasuk dalam kategori sedang. Hasil tersebut menunjukkan bahwa kegiatan yang dilaksanakan dapat memperkuat pengetahuan dan keterampilan guru dalam mengimplementasikan pendekatan pembelajaran mendalam. Selain itu hasil keterlaksanaan pembelajaran diperoleh sebesar 71% menunjukkan kesesuaian antara modul ajar yang dirancang dengan implementasi pembelajaran di kelas. Terakhir, pada hasil tanggapan peserta, 100% menunjukkan tanggapan yang positif terhadap kegiatan pengabdian yang telah dilakukan. Kata kunci: kecerdasan buatan; modul ajar; pembelajaran mendalam; sekolah dasar.