<![CDATA[ABSTRACT The transformation of tax administration through Coretax requires Vocational High School (SMK) students majoring in Accounting to develop an initial understanding of digital-based taxation systems as part of their preparedness to respond to changing workplace demands. This community service activity aimed to improve the knowledge of students at SMK Gajah Mada Bandar Lampung regarding the basic concepts and mechanisms of Coretax through educational activities, instructional sessions, demonstrations, and interactive discussions. The participants consisted of 25 Accounting students. Evaluation was conducted by administering a pre-test before the instructional activities and a post-test after the completion of the entire activity. The evaluation results were compared descriptively and analyzed using a Paired Sample t-Test to determine differences in students’ knowledge scores before and after the activity. The results showed an increase in the students’ mean knowledge score from 2.74 in the pre-test to 3.83 in the post-test. The statistical analysis produced t = -8.368, df = 24, and p < 0.001, indicating a significant difference between the measurements taken before and after the activity. These findings indicate that introducing Coretax can serve as a means of strengthening digital tax knowledge among Accounting students while providing an initial foundation for developing more applicable taxation competencies through continuous learning and practical activities. ABSTRAK Transformasi administrasi perpajakan melalui Coretax menuntut siswa Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) bidang Akuntansi memiliki pemahaman awal mengenai sistem perpajakan berbasis digital sebagai bagian dari kesiapan menghadapi perubahan kebutuhan dunia kerja. Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan meningkatkan pengetahuan siswa SMK Gajah Mada Bandar Lampung mengenai konsep dan mekanisme dasar Coretax melalui kegiatan edukasi, penyampaian materi, demonstrasi, serta diskusi interaktif. Peserta kegiatan berjumlah 25 siswa dari jurusan Akuntansi. Evaluasi dilakukan dengan memberikan pre-test sebelum penyampaian materi dan post-test setelah seluruh rangkaian kegiatan selesai. Data hasil evaluasi dibandingkan secara deskriptif dan dianalisis menggunakan Paired Sample t-Test untuk mengetahui perbedaan skor pengetahuan sebelum dan sesudah kegiatan. Hasil evaluasi menunjukkan peningkatan rata-rata skor pengetahuan siswa dari 2,74 pada pre-test menjadi 3,83 pada post-test. Hasil pengujian statistik memperoleh nilai t = -8,368, df = 24, dan p < 0,001, yang menunjukkan adanya perbedaan signifikan antara hasil pengukuran sebelum dan sesudah kegiatan. Temuan tersebut menunjukkan bahwa kegiatan pengenalan Coretax dapat menjadi sarana penguatan pengetahuan perpajakan digital bagi siswa Akuntansi sekaligus memberikan dasar awal untuk mengembangkan kompetensi perpajakan yang lebih aplikatif melalui pembelajaran dan praktik berkelanjutan.]]>
