Anwar Efendi
Pascasarjana, Fakultas Bahasa Seni dan Budaya, Universitas Negeri Yogyakarta

Published : 1 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search

Kesalehan Sosial Tokoh sebagai Representasi Moderasi Beragama dalam Cerpen "Lukisan Kaligrafi" A. Mustofa Bisri Yudi Utomo; Anwar Efendi; Hartono
Narasi: Jurnal Kajian Bahasa, Sastra Indonesia, dan Pengajarannya Vol. 4 No. 2 (2026): Oktober
Publisher : Universitas Islam Negeri (UIN) Syekh Wasil Kediri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30762/narasi.v4i2.8655

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis nilai kesalehan sosial tokoh dalam cerpen "Lukisan Kaligrafi" karya A. Mustofa Bisri (Gus Mus) dan relevansinya bagi moderasi beragama. Pendekatan yang digunakan adalah sosiologi sastra Ian Watt dengan tiga dimensi analisis: (1) konteks sosial pengarang, (2) sastra sebagai cerminan masyarakat, dan (3) fungsi sosial sastra. Sumber data primer adalah cerpen "Lukisan Kaligrafi" dalam kumpulan cerpen terbitan Kompas Media Nusantara (2003). Analisis dilakukan melalui pembacaan cermat, pengodean satuan kebahasaan, dan interpretasi berdasarkan lima dimensi kesalehan sosial (Ulum dkk., 2022): kepedulian sosial, relasi antarmanusia, etika dan budi pekerti, melestarikan lingkungan, serta kepatuhan pada negara. Hasil penelitian menunjukkan tiga temuan utama. Pertama, latar belakang pengarang sebagai agamawan sekaligus budayawan selaras dengan karakter tokoh utama yang inklusif. Kedua, cerpen merepresentasikan tiga dimensi kesalehan sosial, meliputi kepedulian sosial, relasi antarmanusia, dan etika budi pekert sementara dua dimensi lainnya tidak ditemukan representasinya dalam teks. Ketiga, cerpen berfungsi sebagai media kritik terhadap komodifikasi agama, sarana dakwah rasional, dan ruang refleksi diri. Ketiga dimensi kesalehan sosial yang ditemukan berkaitan erat dengan indikator moderasi beragama (tawazun, tasamuh, I’tidal) sebagaimana dirumuskan Kementerian Agama RI (2019). Temuan ini dapat diintegrasikan ke dalam pembelajaran sastra berbasis pendidikan karakter, sekaligus membuka peluang kajian lanjutan berbasis teori resepsi sastra.