<![CDATA[Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan berhitung 1 sampai 10 pada siswa disabilitas intelektual ringan. Siswa mengalami kesulitan dalam mengenal, menyebutkan, dan menghitung bilangan 1 sampai 10, sehingga kemampuan yang dimiliki masih berada di bawah Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran (KKTP). Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan berhitung 1 sampai 10 melalui permainan bowling botol pada siswa disabilitas intelektual ringan kelas II di SLB Mutiara Annafii 50 Kota. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus, dengan masing-masing siklus terdiri atas empat kali pertemuan. Subjek penelitian berjumlah tiga siswa dengan inisial AA, MA, dan MZ. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui tes kemampuan berhitung dan observasi selama proses pembelajaran. Hasil asesmen awal menunjukkan bahwa AA memperoleh skor 40%, MA 35%, dan MZ 40%. Setelah diberikan tindakan menggunakan permainan bowling botol pada siklus I, kemampuan siswa mengalami peningkatan secara bertahap. Pada pertemuan keempat, AA memperoleh skor 75%, sedangkan MA dan MZ masing-masing memperoleh 70%. Pada siklus II, peningkatan kemampuan berhitung terlihat lebih baik. Pada pertemuan keempat, AA memperoleh skor 95%, MA 90%, dan MZ 95%. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan permainan bowling botol dapat meningkatkan kemampuan berhitung 1 sampai 10 pada siswa disabilitas intelektual ringan. Permainan bowling botol memberikan pengalaman belajar yang konkret, menarik, dan melibatkan aktivitas motorik sehingga membantu siswa memahami konsep bilangan melalui kegiatan menghitung secara langsung.]]>
