<![CDATA[ABSTRACT Work skills are essential competencies that vocational high school students need to meet the demands of the workforce in the digital era. This study aimed to analyze the effects of digital literacy, emotional intelligence, and computer self-efficacy on the work skills of twelfth-grade Office Management students at SMK Negeri 1 Magetan, both partially and simultaneously. This study employed a quantitative approach with a causal-associative research design. The population comprised all twelfth-grade Office Management students at SMK Negeri 1 Magetan, with a sample of 106 students selected using a saturated sampling technique. Data were collected through questionnaires that had been tested for validity and reliability and were analyzed using multiple linear regression. The results indicated that digital literacy had a positive and statistically significant effect on work skills, suggesting that the ability to access, understand, and utilize digital information is associated with students’ readiness to perform work-related tasks. Emotional intelligence also had a positive and statistically significant effect, highlighting the importance of recognizing and managing emotions in supporting task performance and workplace interactions. Furthermore, computer self-efficacy had a positive and statistically significant effect, indicating that students’ confidence in their ability to use computers is associated with their readiness to handle technology-based tasks. Simultaneously, the three variables had a positive and statistically significant effect on students’ work skills. These findings highlight the importance of an integrated approach to developing digital literacy, emotional intelligence, and computer self-efficacy to enhance vocational high school students’ work readiness in the digital era. ABSTRAK Keterampilan kerja merupakan kompetensi penting yang perlu dimiliki siswa Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) untuk menghadapi tuntutan dunia kerja di era digital. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh literasi digital, kecerdasan emosional, dan efikasi diri komputer terhadap keterampilan kerja siswa kelas XII Manajemen Perkantoran SMK Negeri 1 Magetan, baik secara parsial maupun simultan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian asosiatif kausal. Populasi penelitian meliputi seluruh siswa kelas XII Manajemen Perkantoran SMK Negeri 1 Magetan, dengan sampel sebanyak 106 siswa yang ditentukan menggunakan teknik sampling jenuh. Data dikumpulkan melalui kuesioner yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya, kemudian dianalisis menggunakan regresi linier berganda. Hasil penelitian menunjukkan bahwa literasi digital berpengaruh positif dan signifikan terhadap keterampilan kerja, yang mengindikasikan bahwa kemampuan mengakses, memahami, dan memanfaatkan informasi digital berkaitan dengan kesiapan siswa dalam menyelesaikan tugas kerja. Kecerdasan emosional juga berpengaruh positif dan signifikan, yang menunjukkan pentingnya kemampuan mengenali dan mengelola emosi dalam mendukung pelaksanaan tugas serta interaksi di lingkungan kerja. Selain itu, efikasi diri komputer berpengaruh positif dan signifikan, yang mengindikasikan bahwa keyakinan siswa terhadap kemampuannya menggunakan komputer berkaitan dengan kesiapan menghadapi tugas berbasis teknologi. Secara simultan, ketiga variabel tersebut berpengaruh positif dan signifikan terhadap keterampilan kerja siswa. Temuan ini menegaskan pentingnya pengembangan literasi digital, kecerdasan emosional, dan efikasi diri komputer secara terpadu untuk mendukung kesiapan kerja siswa SMK di era digital.]]>
