<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dinamika stereotip gender terhadap profesi guru Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD), mengkaji pembentukan dan perkembangan pengalaman profesional guru laki-laki, serta memahami pengaruh stereotip gender terhadap keberadaan guru laki-laki dalam perjalanan kariernya. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus. Subjek utama penelitian adalah seorang guru laki-laki PAUD, sedangkan informan pendukung merupakan rekan sejawat yang berinteraksi langsung dengannya dalam kegiatan pembelajaran. Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam dan observasi, kemudian dianalisis menggunakan model Miles, Huberman, dan Saldaña yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa profesi guru PAUD masih dipersepsikan sebagai pekerjaan yang identik dengan perempuan sehingga guru laki-laki menghadapi stereotip terkait maskulinitas, kesesuaian profesi, dan tanggung jawab ekonomi keluarga. Meskipun demikian, responden mampu mengembangkan strategi adaptasi dan negosiasi identitas profesional melalui peningkatan kompetensi, keterlibatan dalam pengembangan kurikulum, serta kerja sama positif dengan rekan kerja. Selain itu, responden memberikan kontribusi khas dalam pembelajaran melalui aktivitas fisik, permainan, dan kehadiran figur laki-laki bagi anak. Temuan menunjukkan bahwa stereotip gender menjadi tantangan sekaligus faktor yang membentuk identitas profesional dan kebertahanan guru laki-laki dalam profesi PAUD.]]>
