<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan strategi yang diterapkan oleh guru dan faktor-faktor yang mempengaruhi dalam menumbuhkan kemampuan literasi membaca siswa. Strategi yang dilakukan oleh guru menemukan informasi dengan menggunakan strategi membaca bersama, membaca nyaring dan membaca berulang. Sedangkan strategi guru memahamkan siswa dengan melihat pemahaman isi bacaan, perkembangan kemampuan membaca dan pemahaman siswa terhadap kosa kata. Guru mengevaluasi dan merefleksikan siswa dengan memberikan pertanyaan dan meminta siswa menceritakan kembali isi cerita. Faktor penghambat dalam menumbuhkan kemampuan literasi minimnya minat membaca, kekurangan dukungan dari rumah, keterbatasan kosa kata dan perbedaan kemampuan membaca antar siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuaitatif deskriptif dengan metode naturalistic inquiry. Teknik pengumpulan data berpa wawancara, observasi dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi guru dalam menumbuhkan kemampuan literasi membaca meliputi tiga aspek utama: (1) Menemukan informasi, yaitu dengan menggunakan strategi membaca bersama, membaca nyaring dan membaca berulang; (2) Memahami yaitu dengan melihat pemahaman isi bacaan, perkembangan kemampuan membaca dan pemahaman siswa terhadap kosa kata; (3) Mengevaluasi dan merefleksikan yaitu dengan guru memberikan pertanyaan dan meminta siswa menceritakan kembali isi bacaan. Dengan strategi-strategi tersebut kemampuan literasi membaca siswa tumbuh secara bertahap di lingkungan sekolah.]]>
