Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.23
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS)
Fabian Daffina Ghazali
Universitas Slamet Riyadi
Education

Published : 1 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search

 1 
PENGARUH MODEL KOOPERATIF TIPE TGT BERBANTUAN MEDIA GAMBAR TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIKA KELAS IV SDN KARANGASEM IV Fabian Daffina Ghazali; Ema Butsi Prihastari; Mukhlis Mustofa
Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) Vol 6 No 4 (2026): Vol. 6 No. 4 September - November 2026
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial dan Bahasa Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37081/jipdas.v6i4.5610

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya tingkat pemahaman konsep matematika peserta didik kelas IV di SD Negeri Karangasem IV Tahun Ajaran 2025/2026. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournament (TGT) berbantuan media gambar terhadap pemahaman konsep matematika peserta didik. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain pre-experimental jenis One-Group Pretest-Posttest Design. Subjek penelitian terdiri atas 28 peserta didik kelas IV yang dipilih menggunakan teknik sampling jenuh. Pengumpulan data dilakukan melalui tes uraian berupa pretest dan posttest yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya. Analisis data menggunakan uji normalitas Shapiro-Wilk dan uji hipotesis Paired Sample t-Test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata nilai peserta didik meningkat dari 54,46 pada pretest menjadi 81,25 pada posttest. Data berdistribusi normal, sedangkan hasil uji hipotesis menunjukkan nilai Sig. (2-tailed) < 0,001 sehingga H₀ ditolak dan Hₐ diterima. Dengan demikian, model pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournament (TGT) berbantuan media gambar berpengaruh signifikan terhadap pemahaman konsep matematika peserta didik. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa model tersebut dapat dijadikan sebagai salah satu alternatif pembelajaran untuk meningkatkan pemahaman konsep matematika peserta didik di sekolah dasar.
Co-Authors Ema Butsi Prihastari Ratna Widyaningrum, Ema Butsi Prihastari Mukhlis Mustofa