<![CDATA[ABSTRAK Rendahnya tingkat literasi matematika di kelas satu SD Negeri Bangetayu Kulon menjadi latar belakang penelitian ini. Hal ini karena literasi matematika merupakan fondasi penting untuk menerapkan matematika dalam kehidupan sehari-hari. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan kemampuan literasi matematika siswa kelas satu SD Negeri Bangetayu Kulon melalui penerapan model Pembelajaran Berbasis Masalah yang didukung oleh lembar kerja praktik. Metode penelitian yang digunakan adalah model penelitian tindakan kelas Kemmis dan McTaggart, yang dilakukan dalam dua siklus, dengan setiap siklus terdiri dari empat tahap: perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah seluruh 28 siswa kelas satu SD Negeri Bangetayu Kulon. Teknik pengumpulan data meliputi tes, observasi, dan dokumentasi, dan data dianalisis menggunakan statistik deskriptif kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan model Pembelajaran Berbasis Masalah yang didukung oleh lembar kerja praktik dapat meningkatkan kemampuan literasi matematika siswa kelas satu SD. Peningkatan ini terlihat jelas dari tingkat pencapaian: 39,38% pada pra-siklus, meningkat menjadi 71,43% pada Siklus I, dan selanjutnya meningkat menjadi 85,71% pada Siklus II. Implikasi dari penelitian ini mencakup kontribusi teoretis terhadap literatur tentang pengalaman belajar kontekstual dalam proses pembelajaran matematika di kelas satu. Kata kunci: literasi, matematika, pembelajaran berbasis masalah; LKPD praktik langsung ]]>
