<![CDATA[Era digital membawa transformasi besar bagi Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) melalui kemudahan akses informasi, namun sekaligus menimbulkan tantangan serius terhadap pembentukan akhlak. Paparan konten negatif tanpa filter, minimnya pengawasan, serta penurunan interaksi sosial langsung berpotensi mengikis nilai moral dasar anak. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis secara komprehensif faktor-faktor yang memengaruhi pendidikan akhlak anak usia dini di era digital serta merumuskan strategi adaptif yang diterapkan di TK Addini. Pendekatan yang digunakan adalah kualitatif deskriptif. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi partisipatif, dokumentasi, serta wawancara mendalam kepada kepala sekolah, guru, dan orang tua menggunakan teknik purposive sampling. Analisis data mengacu pada model interaktif Miles, Huberman, dan Saldana. Penelitian menemukan lima faktor determinan: (1) Pola asuh dan digital parenting yang konsisten menjadi penentu utama benteng moral anak; (2) Kompetensi pedagogis dan literasi digital guru krusial dalam mengintegrasikan nilai Islam dengan media edukatif; (3) Paparan konten digital yang tidak terfilter berdampak negatif pada perilaku prososial, sedangkan konten Islami (seperti animasi "Nussa") memberikan dampak positif; (4) Metode pembelajaran adaptif berbasis pembiasaan harian (salam, maaf, terima kasih, shalat dhuha) dan keteladanan (uswah hasanah) terbukti paling efektif; serta (5) Sinergi ekosistem antara sekolah dan orang tua melalui program parenting bulanan memperkuat keberhasilan internalisasi nilai. Pendidikan akhlak di era digital membutuhkan kolaborasi strategis antara stimulasi di sekolah dan mediasi digital yang aktif di rumah agar anak adaptif terhadap teknologi tanpa kehilangan identitas moral dan spiritualnya.]]>
