Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Dedikasi: Jurnal Pengabdian Pendidikan dan Teknologi Masyarakat Dedikasi: Jurnal Pengabdian Pendidikan dan Teknologi Masyarakat
Dennada Bagus Putra Perdana
Universitas Negeri Malang, Indonesia
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Public Health Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Model Pengembangan Smart Writing Bootcamp Berbasis Literasi Multimodal dan Pembelajaran Terintegrasi Teknologi untuk Kompetensi Menulis Masyarakat Shirly Rizki Kusumaningrum; Nila Rahmawati; Dennada Bagus Putra Perdana; Fuad Indra Kusuma; Arvieka Sabilla Putri Setiadi
Dedikasi: Jurnal Pengabdian Pendidikan dan Teknologi Masyarakat Vol. 5 No. 1 (2026): Dedikasi 2026
Publisher : Institut Teknologi Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/dedikasi.v5i1.259

Abstract

Pengembangan kompetensi menulis masyarakat menghadapi tantangan berupa keterbatasan pelatihan intensif, keberagaman kemampuan digital, serta kurangnya pendampingan berkelanjutan. Penelitian ini bertujuan mengembangkan model Smart Writing Bootcamp berbasis literasi multimodal dan pembelajaran terintegrasi teknologi bagi 28 anggota Komunitas Pacitan Cerdas, Kabupaten Pacitan, Jawa Timur. Penelitian menggunakan pendekatan Design-Based Research (DBR) partisipatif melalui empat fase, yaitu diagnosis kebutuhan, perancangan model, implementasi dan pendampingan, serta evaluasi keberlanjutan. Model dikembangkan melalui tiga lapis pembelajaran yang mencakup pelatihan intensif, pendampingan digital berkelanjutan, dan penguatan luaran komunitas. Pengembangan menekankan keterampilan menentukan substansi, memahami pembaca, memverifikasi informasi, mengintegrasikan unsur multimodal, serta menggunakan teknologi generatif secara kritis dan etis. Dokumentasi workshop memperlihatkan pelaksanaan pembelajaran tatap muka yang mengintegrasikan presentasi digital, interaksi kelompok, dan fasilitasi pembelajaran. Model ini menawarkan kerangka penguatan kompetensi menulis yang menghubungkan perkembangan individual dengan keberlanjutan aktivitas literasi kolektif. Efektivitas terhadap kualitas karya, mutu umpan balik, dan keberlanjutan publikasi memerlukan verifikasi melalui evaluasi empiris pada tiga titik pengukuran.
Model Pengembangan Smart Writing Bootcamp Berbasis Literasi Multimodal dan Pembelajaran Terintegrasi Teknologi untuk Kompetensi Menulis Masyarakat Shirly Rizki Kusumaningrum; Nila Rahmawati; Dennada Bagus Putra Perdana; Fuad Indra Kusuma; Arvieka Sabilla Putri Setiadi
Dedikasi: Jurnal Pengabdian Pendidikan dan Teknologi Masyarakat Vol. 5 No. 1 (2026): Dedikasi 2026
Publisher : Institut Teknologi Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/dedikasi.v5i1.259

Abstract

Pengembangan kompetensi menulis masyarakat menghadapi tantangan berupa keterbatasan pelatihan intensif, keberagaman kemampuan digital, serta kurangnya pendampingan berkelanjutan. Penelitian ini bertujuan mengembangkan model Smart Writing Bootcamp berbasis literasi multimodal dan pembelajaran terintegrasi teknologi bagi 28 anggota Komunitas Pacitan Cerdas, Kabupaten Pacitan, Jawa Timur. Penelitian menggunakan pendekatan Design-Based Research (DBR) partisipatif melalui empat fase, yaitu diagnosis kebutuhan, perancangan model, implementasi dan pendampingan, serta evaluasi keberlanjutan. Model dikembangkan melalui tiga lapis pembelajaran yang mencakup pelatihan intensif, pendampingan digital berkelanjutan, dan penguatan luaran komunitas. Pengembangan menekankan keterampilan menentukan substansi, memahami pembaca, memverifikasi informasi, mengintegrasikan unsur multimodal, serta menggunakan teknologi generatif secara kritis dan etis. Dokumentasi workshop memperlihatkan pelaksanaan pembelajaran tatap muka yang mengintegrasikan presentasi digital, interaksi kelompok, dan fasilitasi pembelajaran. Model ini menawarkan kerangka penguatan kompetensi menulis yang menghubungkan perkembangan individual dengan keberlanjutan aktivitas literasi kolektif. Efektivitas terhadap kualitas karya, mutu umpan balik, dan keberlanjutan publikasi memerlukan verifikasi melalui evaluasi empiris pada tiga titik pengukuran.
Co-Authors Arvieka Sabilla Putri Setiadi Fuad Indra Kusuma Nila Rahmawati Shirly Rizki Kusumaningrum