<![CDATA[Perilaku agresif pada anak hiperaktif merupakan salah satu permasalahan yang sering ditemui di lingkungan pendidikan anak usia dini, terutama apabila tidak disertai penyaluran energi dan minat yang tepat. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan bentuk perilaku agresif pada anak hiperaktif, strategi pemanfaatan minat matematika dalam menanganinya, serta perubahan perilaku yang teramati setelah strategi tersebut diterapkan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis deskriptif melalui metode studi kasus. Subjek penelitian adalah seorang anak berinisial "R" di Kelompok B TK Siti Khadijah Pancor yang menunjukkan karakteristik hiperaktif disertai kecenderungan perilaku agresif, dengan guru kelas sebagai subjek pendukung. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi selama enam minggu. Hasil penelitian menunjukkan bahwa R memperlihatkan perilaku agresif berupa memukul dan berbicara kasar yang muncul hampir setiap hari sebagai respons kebiasaan dalam interaksi verbal. Strategi pengalihan menggunakan kegiatan berhitung, yang disesuaikan dengan minat R terhadap angka, tampak membantu mengurangi potensi perilaku agresif sebelum tindakan tersebut terjadi. Selama penerapan strategi, R juga menunjukkan perubahan perilaku sosial, seperti mulai menyapa, mengikuti kegiatan bersama, dan berbaur dengan teman-temannya. Temuan ini bersifat awal karena hanya melibatkan satu anak dalam waktu enam minggu, sehingga tidak dapat digeneralisasi. Pemanfaatan minat matematika berpotensi menjadi salah satu strategi alternatif dalam menangani perilaku agresif pada anak hiperaktif dan perlu dikaji lebih lanjut]]>
