<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar matematika materi bilangan cacah sampai 1.000 melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Student Teams Achievement Divisions (STAD) berbantuan media Canva interaktif. Penelitian dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar siswa kelas III-B SD Islam Darul Huda Semarang, khususnya dalam menentukan nilai tempat serta membaca dan menulis lambang bilangan. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan desain model Arikunto yang dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri atas empat tahap, yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Pada tahap pelaksanaan, pembelajaran dilakukan dengan langkah STAD, yaitu penyampaian materi menggunakan media Canva interaktif, belajar dalam kelompok heterogen, kuis individu, penghitungan skor perkembangan, dan pemberian penghargaan kelompok. Subjek penelitian adalah 31 siswa kelas III-B SD Islam Darul Huda Semarang. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dokumentasi, dan tes hasil belajar pada akhir setiap siklus. Data dianalisis secara deskriptif kuantitatif untuk nilai tes dan ketuntasan belajar, serta secara deskriptif kualitatif untuk data observasi dan wawancara. Indikator keberhasilan ditetapkan apabila ketuntasan klasikal mencapai [? 80%] dengan KKM [isi nilai KKM]. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan hasil belajar, yaitu nilai rata-rata kelas meningkat dari 72,63 pada Siklus I menjadi 89,27 pada Siklus II, sedangkan ketuntasan klasikal meningkat dari 43% menjadi 86,67%. Dengan demikian, penerapan model kooperatif tipe STAD berbantuan media Canva interaktif dapat meningkatkan hasil belajar matematika siswa pada materi bilangan cacah sampai 1.000.]]>
