Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.23
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Moralita : Jurnal Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
Pijar Aulia Samudra
Universitas Pamulang
Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Social Sciences Other

Published : 1 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search

 1 
PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN SEBAGAI RUANG PEMBELAJARAN MULTIKULTURAL: STUDI LITERATUR TENTANG PRAKTIK PENGUATAN SIKAP TOLERANSI DI SEKOLAH Amalia Nuzula; Lutfi Kurniawan; Pijar Aulia Samudra; Juz'amma Rossain
Jurnal Moralita : Jurnal Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Vol. 7 No. 2 (2026)
Publisher : Program Studi Pendidikan dan Kewarganegaraan FKIP, Universitas Simalungun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Keberagaman sosial, budaya, agama, dan identitas peserta didik merupakan realitas pendidikan Indonesia, tetapi tidak otomatis membentuk toleransi. Pendidikan multikultural memerlukan pembelajaran inklusif, dialogis, dan setara. Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) berperan strategis dalam mengembangkan nilai demokrasi, persatuan, keadilan, serta pengalaman hidup bersama. Penelitian ini bertujuan menganalisis posisi PKn sebagai ruang pembelajaran multikultural untuk memperkuat toleransi peserta didik. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif melalui kajian pustaka naratif, dengan analisis tematik dan deskriptif-analitis terhadap konsep, temuan empiris, kecenderungan, keterbatasan, serta kesenjangan penelitian. Hasil kajian menunjukkan bahwa toleransi tidak cukup dibangun melalui pengetahuan normatif dan pengenalan keberagaman, tetapi membutuhkan interaksi, dialog, refleksi, pengurangan prasangka, serta praktik sosial yang setara. PKn menjadi ruang pembelajaran multikultural ketika keberagaman diintegrasikan sebagai pengalaman kewarganegaraan, bukan sekadar materi ajar. Dengan demikian, PKn berpotensi memperkuat toleransi melalui pendekatan pedagogis yang dialogis, reflektif, partisipatif, dan berorientasi pada praktik kewarganegaraan inklusif dalam kehidupan sehari-hari peserta didik, baik di lingkungan sekolah maupun masyarakat yang majemuk.
Co-Authors Amalia Nuzula Juz'amma Rossain Lutfi Kurniawan