<![CDATA[Keterampilan menulis teks deskripsi merupakan kompetensi penting dalam pembelajaran Bahasa Indonesia di sekolah dasar. Hasil pre-test 15 soal pada 28 murid kelas IV SD Negeri Kalirejo menunjukkan rendahnya pemahaman awal, dengan rata-rata 50,71 dan seluruh murid belum mencapai Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran (KKTP) 70. Pada tahap awal, median nilai mencapai 53,33, dengan nilai terendah 33,33 dan tertinggi 66,67. Kegiatan ini bertujuan mendeskripsikan penerapan Discovery Learning berbantuan Book Creator, perubahan hasil belajar, kualitas tulisan, serta keterlibatan dan respons murid. Pembelajaran dilaksanakan dalam tiga pertemuan melalui enam tahapan Discovery Learning. Lingkungan sekolah digunakan sebagai sumber pengamatan, sedangkan Book Creator menjadi media penyajian karya. Data dikumpulkan melalui pre-test, post-test, LKPD, observasi, penilaian formatif, rubrik tulisan, angket, refleksi murid, dan jurnal guru. Rata-rata hasil belajar meningkat dari 50,71 menjadi 90,48, sementara ketuntasan naik dari 0% menjadi 100%. Seluruh murid memperoleh nilai post-test lebih tinggi daripada pre-test. Produk teks deskripsi mencapai rata-rata 83,0, dengan capaian tertinggi pada kesesuaian isi (86,4) dan terendah pada ejaan serta tanda baca (79,6). Penilaian produk dilakukan berdasarkan enam aspek untuk menggambarkan mutu tulisan murid secara lebih rinci. Keterlibatan murid meningkat dari 67,9% menjadi 89,3%, sedangkan respons positif terhadap Book Creator mencapai 90,3%. Sebagian murid masih membutuhkan pendampingan dalam menyusun paragraf, memilih kosakata, dan menggunakan media digital. Karena kegiatan hanya melibatkan satu kelas tanpa kelompok pembanding serta tidak menggunakan tes menulis awal dengan rubrik setara, hasil ini menunjukkan perubahan selama pembelajaran, bukan bukti hubungan sebab-akibat atau peningkatan keterampilan menulis secara langsung.]]>
