<![CDATA[Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya karakter disiplin belajar siswa kelas VIII-H SMPN 13 Mataram pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila, yang tampak dari keterlambatan masuk kelas, kurangnya perhatian saat pembelajaran berlangsung, kebiasaan keluar masuk kelas tanpa izin, serta keterlambatan mengumpulkan tugas. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan karakter disiplin belajar siswa melalui penerapan model pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) berbantuan media kartu edukatif. Jenis penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) model Kemmis dan Mc Taggart yang dilaksanakan dalam dua siklus, dengan tahapan perencanaan, tindakan, pengamatan, dan refleksi pada setiap siklusnya. Subjek penelitian adalah 28 siswa kelas VIII-H SMPN 13 Mataram. Data dikumpulkan melalui lembar observasi pelaksanaan pembelajaran dan angket karakter disiplin belajar siswa, kemudian dianalisis menggunakan analisi deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada siklus I, deskriptor pelaksanaan pembelajaran yang muncul sebesar 76,67% (23 dari 30 deskriptor) dan siswa yang mencapai kriteria disiplin sebanyak 67,86% (19 dari 28 siswa), sehingga belum memenuhi indikator keberhasilan yang ditetapkan. Setelah dilakukan refleksi dan perbaikan, pada siklus II keterlaksanaan pembelajaran meningkat menjadi 100% dan karakter disiplin belajar siswa meningkat menjadi 92,86% (26 dari 28 siswa). Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran Teams Games Tournament berbantuan media kartu edukatif efektif dalam meningkatkan karakter disiplin belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila.]]>
