<![CDATA[Hasil belajar IPS murid kelas IX D SMP Negeri 41 Semarang pada materi perdagangan internasional masih rendah, ditandai dengan nilai rata-rata pra-siklus 60,63 dan ketuntasan klasikal 60%, serta pembelajaran yang masih berpusat pada guru sehingga murid kurang terlibat aktif dalam menemukan konsep. Penelitian ini bertujuan meningkatkan hasil belajar IPS aspek kognitif murid pada materi perdagangan internasional melalui penerapan model Discovery Learning berbantuan Mini Booklet. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) model Kemmis dan McTaggart yang dilaksanakan dalam dua siklus pada Agustus–September 2026 dengan subjek 30 murid kelas IX D. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, tes pilihan ganda 20 butir, dan dokumentasi. Data dianalisis secara deskriptif kualitatif dan kuantitatif berdasarkan nilai rata-rata kelas dan ketuntasan klasikal (KKM 80; indikator keberhasilan minimal 80% murid tuntas). Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar. Pada siklus I, nilai rata-rata kelas mencapai 84,00 dengan ketuntasan klasikal 70%. Setelah perbaikan tindakan pada siklus II melalui penambahan variasi sumber belajar, bimbingan guru pada tahap pengolahan data, dan revisi isi booklet, nilai rata-rata meningkat menjadi 86,30 dan ketuntasan klasikal menjadi 83,33%, sehingga indikator keberhasilan tercapai. Dengan demikian, penerapan Discovery Learning berbantuan Mini Booklet dapat meningkatkan hasil belajar IPS murid pada materi perdagangan internasional dalam konteks kelas yang diteliti, dengan catatan penelitian dilakukan pada satu kelas tanpa kelas pembanding.]]>
