<![CDATA[Perkembangan motorik halus merupakan aspek krusial bagi kesiapan anak usia 5 – 6 tahun, khususnya dalam koordinasi mata dan tangan yang menjadi dasar keterampilan menulis, menggunting, dan menempel. Guru memiliki peran penting dalam menstimulasi kemampuan tersebut, salah satunya melalui kegiatan kolase berbahan kertas. Penelitian ini dijalankan guna menggambarkan peranan guru sebagai fasilitator, pembimbing,dan evaluator pada kegiatan kolase berbahan kertas di RA Perwanida Sukowono. Studi ini menerapkan pendekatan kualitatif deskriptif dengan subjek penelitian guru dan anak usia 5 – 6 tahun, beserta kepala sekolah sebagai informan pendukung. Dalam mengumpulkan data, teknik yang diterapkan yakni wawancara, observasi, serta dokumentasi, dengan keabsahan data melalui triangulasi teknik. Data dianalisis dengan tiga tahapan, yaitu pereduksian data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Temuan penelitian memperlihatkan bahwa guru menjalankan peran sebagai fasilitator melalui persiapan alat dan bahan yang terencana, pemilihan bahan yang mempertimbangkan keamanan dan daya tarik anak, serta penataan lingkungan belajar yang kondusif. Peran guru sebagai pembimbing terwujud melalui pendampingan individual yang tidak mengambil alih pekerjaan anak, serta pemberian motivasi yang berorientasi pada usaha, bukan semata hasil akhir. Peran guru sebagai evaluator dilaksanakan melalui pengamatan proses secara berkelanjutan dan pemanfaatan hasil penilaian untuk merencanakan kegiatan pembelajaran selanjutnya. Dapat disimpulkan bahwa ketiga peran tersebut saling berkaitan dan membentuk satu kesatuan upaya dalam mendukung optimalisasi perkembangan motorik halus anak dengan kegiatan kolase berbahan kertas.]]>
