<![CDATA[Penelitian ini dilatar belakangi oleh permasalahan dalam pembelajaran bahasa Arab, khususnya pada penguasaan mufrodat dan tarkib jumlah yang masih cenderung berorientasi pada hafalan dan belum sepenuhnya memanfaatkan media pembelajaran digital yang mengintegrasikan informasi verbal dan visual. Kondisi tersebut dapat memengaruhi kemampuan peserta didik dalam memahami, mengingat, dan menggunakan kosakata serta struktur kalimat bahasa Arab. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas pembelajaran mufrodat dan tarkib jumlah berbantuan flashcard digital Quizlet berdasarkan Dual Coding Theory Allan Paivio. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode quasi-experiment. Subjek penelitian adalah peserta didik kelas X SMA Binaul Ummah Kuningan. Desain penelitian menggunakan pretest dan posttest dengan melibatkan kelas eksperimen dan kelas kontrol. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui tes, observasi, dan dokumentasi. Instrumen tes digunakan untuk mengukur penguasaan mufrodat dan tarkib jumlah sebelum dan sesudah pembelajaran, sedangkan observasi digunakan untuk mengetahui keterlaksanaan pembelajaran berbantuan flashcard digital Quizlet. Data penelitian dianalisis menggunakan statistik deskriptif dan inferensial untuk mengetahui perubahan serta efektivitas pembelajaran. Penerapan Dual Coding Theory dilakukan dengan memadukan representasi verbal berupa kata atau struktur bahasa Arab dengan representasi visual melalui gambar, serta latihan interaktif dalam flashcard digital Quizlet. Hasil penelitian diharapkan menunjukkan adanya peningkatan penguasaan mufrodat dan tarkib jumlah setelah penerapan pembelajaran berbantuan flashcard digital Quizlet berdasarkan Dual Coding Theory Allan Paivio. Dengan demikian, penggunaan flashcard digital Quizlet dapat menjadi salah satu alternatif media pembelajaran bahasa Arab yang mendukung proses pengolahan, penyimpanan, dan pemanggilan kembali informasi verbal dan visual dalam pembelajaran mufrodat dan tarkib jumlah.]]>
