<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peran guru Pendidikan Agama Islam (PAI) dalam membina siswa yang berasal dari keluarga broken home di SDN 4 Dasan Geres pada tahun 2026, mengidentifikasi bentuk-bentuk pembinaan yang dilakukan, serta menganalisis faktor pendukung dan penghambat beserta dampaknya terhadap perkembangan siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian studi kasus. Data dikumpulkan melalui observasi partisipan pasif, wawancara semi-terstruktur dengan guru PAI, wali kelas, kepala sekolah, dan orang tua atau wali siswa, serta studi dokumentasi terhadap catatan perkembangan siswa. Analisis data menggunakan model interaktif Miles dan Huberman, dengan keabsahan data diperiksa melalui triangulasi sumber dan teknik. Seluruh proses penelitian dilaksanakan dengan menjaga kerahasiaan identitas siswa dan memperoleh persetujuan orang tua atau wali. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru PAI menjalankan empat peran utama, yaitu sebagai pembimbing spiritual dan moral, pendamping emosional, penghubung antara sekolah dan keluarga, serta teladan dalam pembiasaan nilai keislaman. Faktor pendukung meliputi kedekatan emosional guru dengan siswa, dukungan manajemen sekolah, dan kerja sama dengan wali kelas, sedangkan faktor penghambatnya meliputi keterbatasan waktu, minimnya kompetensi konseling, serta kurangnya keterlibatan keluarga. Pembinaan yang konsisten berkontribusi pada peningkatan kepercayaan diri, kedisiplinan ibadah, dan penyesuaian sosial siswa.]]>
