Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Aurelia: Jurnal Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Indonesia
Sudarsono Sudarsono
Universitas Tadulako
Humanities Computer Science & IT Education Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Social Sciences

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Application of the Teaching at the Right Level (TaRL) Approach to Improve Learning Outcomes of Class VII Students at Sis Al-Jufri SMPN Madani Integrated Model, Palu Musfira Musfira; Sutji Rochaminah; Sudarsono Sudarsono
AURELIA: Jurnal Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Indonesia Vol. 4 No. 1 (2025): January 2025
Publisher : CV. Rayyan Dwi Bharata

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57235/aurelia.v4i1.4344

Abstract

This research aims to obtain a description of the application of the Taching at The Right Level approach to improve the learning outcomes of class VII Sis Al-Jufri students regarding Data and Data Presentation. The research subjects were 32 class VII students, Sis Al-Jufri, SMPN Model Terpadu Madani Palu. The data collection technique in the form of a written test was carried out twice, namely cycle I and cycle II.  The method used is classroom action research, each cycle consisting of several stages, namely planning, implementing actions, observing and reflecting. Based on the research results, the average student learning outcomes increased from cycle I to cycle II. In cycle I, the average student learning outcome reached 75 with a completion percentage of 59%. In cycle II there was an increase where the average student learning outcome became 86 with a completion percentage of 81%. In conclusion, the application of the TaRL approach can improve the mathematics learning outcomes of class VII students at Sis Al-Jufri SMPN Model Terpadu Madani Palu.
Penerapan Culturally Responsive Teaching Melalui Model PBL Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Kelas VII pada Materi Penyajian Data Puja Asti Ananta; Sutji Rochaminah; Sudarsono Sudarsono
AURELIA: Jurnal Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Indonesia Vol. 4 No. 2 (2025): July 2025
Publisher : CV. Rayyan Dwi Bharata

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57235/aurelia.v4i2.5563

Abstract

Pendidikan yang efektif memerlukan pendekatan yang relevan dengan keberagaman budaya peserta didik, terutama untuk meningkatkan pemahaman konsep abstrak seperti penyajian data. Namun, dalam praktiknya, pembelajaran matematika sering kali bersifat monoton dan kurang mengaitkan materi dengan latar belakang budaya peserta didik, sehingga menyebabkan rendahnya hasil belajar. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan Culturally Responsive Teaching (CRT) melalui model Problem-Based Learning (PBL) dalam meningkatkan hasil belajar peserta didik pada materi penyajian data. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian tindakan kelas (PTK) dan dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri dari empat tahap yaitu merencanakan, melaksanakan, mengamati, dan merefleksikan. Subjek penelitian adalah peserta didik kelas VII yang berjumlah 30 orang, sedangkan instrumen yang digunakan meliputi lembar observasi dan tes hasil belajar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan pendekatan CRT melalui model PBL secara signifikan meningkatkan hasil belajar peserta didik. Pada siklus I, terdapat 14 peserta didik (53,3%) yang mencapai ketuntasan belajar, sedangkan pada siklus II jumlah tersebut meningkat menjadi 24 peserta didik (86,7%).
Co-Authors Musfira Musfira Puja Asti Ananta Sutji Rochaminah