<![CDATA[Keterampilan pemrograman sejak usia sekolah dasar dapat membantu siswa berpikir secara komputasional seperti penalaran logis, pemecahan masalah, dan kemampuan menyusun langkah secara sistematis. Namun, konsep pemrograman sering terasa abstrak bagi pemula apabila hanya disampaikan melalui penjelasan verbal atau latihan sintaks. Penelitian pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan memberikan pelatihan pemrograman menggunakan permainan edukasi yang menempatkan siswa sebagai peserta aktif dalam menyelesaikan tantangan bertahap. Metode yang digunakan adalah pelatihan partisipatif dimana siswa belajar melalui demonstrasi singkat, praktik langsung, kolaborasi, dan refleksi. Kegiatan dirancang melalui tahap identifikasi kebutuhan, pengenalan konsep algoritmik, demonstrasi permainan, praktik berpasangan atau kelompok kecil, tantangan mandiri, serta evaluasi dan refleksi. Materi inti meliputi urutan instruksi, pola, pengulangan, kondisi sederhana, dan proses menemukan serta memperbaiki kesalahan. Evaluasi menggabungkan tes awal dan tes akhir, rubrik tugas praktik, observasi keterlibatan, serta tanggapan peserta. Hasil dari kegiatan ini memberikan dampak positif yang signifikan terhadap peningkatan keterampilan pemrograman dasar, keterlibatan siswa, serta keberhasilan dalam menyelesaikan tantangan. Hal ini sejalan dengan literatur terkini menunjukkan bahwa permainan edukasi dan gamifikasi berpotensi mendukung motivasi dan pemahaman konsep pemrograman, meskipun dampaknya dipengaruhi desain aktivitas dan kesesuaian permainan dengan tujuan belajar.]]>
