This Author published in this journals
All Journal TadrisReach
Aisyah Marzeti
Universitas Islam Negeri Sjech M.Djamil Djambek Bukittinggi

Published : 1 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search

Peningkatan Minat Belajar Matematika Anak melalui Bimbel Matematika Bermain di Jorong Padang Koto Marapak Barat Aisyah Marzeti; Muhammad Rais
TadrisReach: Journal of Educational Service Vol. 1 No. 2 (2025): Juni 2025
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan - UIN Bukittinggi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Minat belajar matematika anak sekolah dasar cenderung menurun seiring meningkatnya tingkat kesulitan materi pembelajaran. Kondisi ini juga terjadi pada anak-anak di Jorong Padang Koto Marapak Barat, Nagari Salareh Aia Barat, yang hanya memiliki satu sekolah dasar dengan peserta didik dari beberapa jorong. Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan untuk meningkatkan minat dan antusiasme belajar matematika anak melalui program bimbingan belajar (bimbel) matematika dengan pendekatan belajar sambil bermain. Kegiatan ini dilaksanakan oleh mahasiswa Kuliah Kerja Nyata (KKN) dengan metode pembelajaran nonformal yang menyenangkan, interaktif, dan tanpa tekanan, namun tetap terarah. Hasil pelaksanaan kegiatan menunjukkan adanya peningkatan minat belajar, keaktifan, dan pemahaman dasar matematika pada anak-anak peserta bimbel. Program ini memberikan kontribusi positif dalam menciptakan suasana belajar yang menyenangkan serta membantu anak-anak memahami konsep matematika dengan lebih mudah. Interest in learning mathematics among elementary school students tends to decline as the level of difficulty of the subject increases. This condition is also found among children in Jorong Padang Koto Marapak Barat, Nagari Salareh Aia Barat, which has only one elementary school serving students from several surrounding jorong. This community service activity aims to increase children’s interest and enthusiasm in learning mathematics through a mathematics tutoring program that applies a learning-through-play approach. The program was implemented by students participating in the Community Service Program (KKN) using non-formal learning methods that are enjoyable, interactive, and free from pressure, yet remain structured and goal-oriented. The results show improvements in students’ learning interest, activeness, and basic understanding of mathematical concepts. This program contributes positively to creating a fun learning environment and helping children better understand mathematics concepts.