<![CDATA[Kemampuan membaca Al-Qur’an dengan baik dan menghafal surah-surah pendek merupakan kompetensi keagamaan dasar yang perlu diperkuat sejak usia anak-anak. Di Jorong Simauang Mudiak, anak-anak masih membutuhkan pendampingan berkelanjutan karena perbedaan kelancaran membaca, ketepatan pelafalan, pemahaman tajwid, dan kedisiplinan menghafal dapat memengaruhi rasa percaya diri mereka dalam mengikuti kegiatan belajar Al-Qur’an. Artikel pengabdian ini bertujuan mendeskripsikan program pendampingan perbaikan bacaan Al-Qur’an dan hafalan Juz Amma bagi anak-anak serta menganalisis kontribusinya terhadap penguatan kebiasaan belajar keagamaan di lingkungan masyarakat. Kegiatan menggunakan pendekatan pelatihan dan workshop melalui observasi awal, pengelompokan anak berdasarkan kemampuan membaca, bimbingan membaca, koreksi pelafalan, pengulangan surah pendek, pendampingan individual, dan evaluasi reflektif. Program dilaksanakan dalam ruang belajar berbasis masjid dengan melibatkan anak-anak sebagai peserta langsung dan mahasiswa KKN sebagai pendamping belajar. Hasil kegiatan menunjukkan bahwa pendampingan langsung, pembacaan berulang, dan koreksi individual membantu anak-anak lebih memperhatikan makharijul huruf, tanda tajwid dasar, kelancaran bacaan, serta konsistensi hafalan. Kegiatan juga membangun suasana belajar yang mendukung karena anak-anak diberi ruang untuk membaca tanpa takut disalahkan. Kontribusi utama program ini adalah menghadirkan model pendampingan Al-Qur’an yang sederhana, partisipatif, dan dapat direplikasi pada ruang pendidikan keagamaan anak di masyarakat. Program ini menyimpulkan bahwa pendampingan berkelanjutan penting untuk meningkatkan literasi Al-Qur’an dan motivasi anak dalam menghafal Juz Amma.]]>
