<![CDATA[Kemampuan membaca Al-Qur'an merupakan kompetensi dasar yang sangat penting bagi setiap Muslim. Namun, kenyataan di lapangan menunjukkan bahwa masih banyak murid yang belum lancar membaca Al-Qur'an, baik dari sisi pengenalan huruf hijaiyah, penerapan kaidah tajwid, maupun kelancaran bacaan secara keseluruhan. Kondisi ini disebabkan oleh berbagai faktor, antara lain kurangnya intensitas latihan, minimnya bimbingan yang terarah, serta rendahnya motivasi belajar. Permasalahan tersebut memerlukan solusi pembelajaran yang sistematis, berkelanjutan, dan berbasis pendampingan langsung. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pelaksanaan program pendampingan membaca Al-Qur'an secara rutin serta menganalisis dampaknya terhadap peningkatan kemampuan baca Al-Qur'an murid, khususnya dalam aspek kelancaran, ketepatan makhraj, dan penerapan hukum tajwid. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan deskriptif kualitatif. Data dikumpulkan melalui observasi langsung selama kegiatan pendampingan, wawancara dengan guru pendamping dan murid, serta dokumentasi perkembangan bacaan peserta secara berkala. Hasil penelitian menunjukkan bahwa program pendampingan yang dilaksanakan secara rutin dan terstruktur memberikan dampak positif yang signifikan terhadap kemampuan baca Al-Qur'an murid. Murid mengalami peningkatan dalam hal kelancaran membaca, ketepatan pelafalan huruf hijaiyah, serta penerapan hukum tajwid. Selain itu, kegiatan pembacaan Al-Qur'an secara rutin (tadarus) turut memperkuat hasil pendampingan dengan membiasakan murid berlatih secara konsisten dan mandiri. Dapat disimpulkan bahwa kombinasi antara pendampingan yang intensif dan pembacaan Al-Qur'an secara rutin merupakan strategi efektif dalam mengatasi permasalahan rendahnya kemampuan baca Al-Qur'an. Program ini direkomendasikan untuk diterapkan secara berkelanjutan di berbagai lembaga pendidikan Islam.]]>
