This Author published in this journals
All Journal TadrisReach
Andika Pradipta
Universitas Islam Negeri Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi

Published : 1 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search

Sosialisasi Bahaya Penggunaan Gadget dan Edukasi Penggunaan Gadget yang Bijak bagi Anak Sekolah di Lingkungan Musala Nurul Amin Jorong Pasar Bawan Andika Pradipta; Jon Kenedi
TadrisReach: Journal of Educational Service Vol. 2 No. 3 (2026): September 2026
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan - UIN Bukittinggi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30983/tadrisreach.v2i3.6076

Abstract

Pesatnya perkembangan teknologi digital telah mengubah pola aktivitas harian anak usia sekolah dasar di pedesaan secara signifikan, yang berdampak pada meningkatnya ketergantungan gadget tanpa pengawasan orang tua secara memadai. Kondisi ini memicu kesenjangan literasi digital yang nyata, khususnya di lingkungan komunitas keagamaan yang masih minim menyediakan panduan terstruktur mengenai pemanfaatan teknologi secara aman. Mengatasi permasalahan tersebut, kegiatan pengabdian masyarakat ini bertujuan untuk mengedukasi siswa sekolah dasar mengenai risiko fisik, psikologis, dan sosial akibat penggunaan gadget berlebihan, sekaligus mendorong pembentukan kebiasaan digital yang bijak dan bertanggung jawab. Metode pelaksanaan menggunakan pendekatan sosialisasi interaktif memanfaatkan media visual PowerPoint (PPT) yang dikombinasikan dengan pemberian contoh kasus nyata serta sesi tanya jawab kontekstual agar mudah dipahami anak-anak. Dilaksanakan pada 4 Juni 2026, program ini menyasar 15 siswa sekolah dasar rentang kelas 2 hingga 6 di lingkungan Mushallah Nurul Amin, Jorong Pasar Bawan. Instrumen evaluasi dan pengumpulan data diukur melalui tanya jawab interaktif pra-dan-pasca penyampaian materi, observasi perilaku secara langsung, serta kuis pemahaman sederhana untuk menilai daya serap informasi. Hasil utama menunjukkan peningkatan pemahaman siswa secara signifikan, di mana peserta mampu mengidentifikasi batasan aman waktu layar, risiko gangguan kesehatan mata, serta gejala awal kecanduan digital. Secara eksplisit, kebaruan dan kontribusi utama kegiatan ini terletak pada lahirnya model pemberdayaan literasi digital yang terintegrasi dengan institusi keagamaan akar rumput, dengan memanfaatkan musala sebagai katalis sosial untuk memicu perubahan perilaku digital positif pada anak pedesaan. Kesimpulannya, sosialisasi interaktif berbasis visual di lingkungan keagamaan terbukti sangat efektif meningkatkan kesadaran digital, membentuk kontrol diri, serta meminimalisasi dampak buruk penyalahgunaan teknologi pada siswa sekolah dasar.