<![CDATA[Abstract
This community service project was initiated to address empirical findings and community concerns regarding declining politeness and obedience among elementary students toward teachers and parents, alongside peer-related behavioral issues. The initiative aimed to enhance students' comprehension of commendable and blameworthy ethics while fostering the daily application of positive moral values. Utilizing a Participatory Action Research (PAR) framework, the project actively engaged school administrators and pupils across all stages, including problem identification, educational delivery, interactive engagement, and outcome evaluation. The intervention was carried out on June 8, 2026, at SDN 32 Jorong Silungkang, Agam Regency, West Sumatra, targeting 60 pupils from grades 1 through 6. Program execution encompassed teacher coordination, student orientation, warm-up exercises, contextual moral instruction, interactive discussions, and positive reinforcement through rewards. Assessment relied on pre- and post-test computations combined with qualitative observation of student involvement. Quantitatively, conceptual understanding of ethics rose from 45% to 80%, the capability to differentiate positive and negative behaviors escalated from 37% to 86%, and moral awareness regarding respect toward authority figures advanced from 40% to 90%. Qualitatively, pupils displayed high enthusiasm and active involvement in dialogic sessions. Despite operational hurdles such as the lack of a digital projector and classroom management challenges, direct communication and participatory strategies maintained intervention efficacy. This initiative serves as a foundational step toward reinforcing moral consciousness and character building, which requires sustained habituation across academic and domestic settings.
Abstrak
Kegiatan pengabdian masyarakat ini diselenggarakan merespons temuan lapangan serta aspirasi warga terkait penurunan tingkat kesantunan dan kedisiplinan siswa terhadap pendidik maupun orang tua, ditambah kecenderungan perilaku negatif antarteman. Program ini bertujuan memperkokoh pemahaman peserta didik mengenai etika terpuji dan tercela sekaligus mendorong pembiasaan perilaku positif dalam aktivitas harian. Mengusung pendekatan Participatory Action Research (PAR), intervensi ini melibatkan pihak sekolah dan siswa secara aktif mulai dari pemetaan masalah, eksekusi edukasi, dinamika interaksi, hingga evaluasi capaian. Kegiatan dilaksanakan pada 8 Juni 2026 di SDN 32 Jorong Silungkang, Kabupaten Agam, Sumatera Barat, dengan melibatkan 60 siswa dari kelas 1 hingga kelas 6. Alur pelaksanaan mencakup koordinasi bersama pendidik, pengondisian siswa, pemanasan (ice breaking), pemaparan materi etika, diskusi interaktif, serta pemberian apresiasi sebagai penguatan positif. Evaluasi diukur melalui komputasi pre-test dan post-test serta pengamatan kualitatif terhadap antusiasme peserta. Hasil kuantitatif menunjukkan bahwa pemahaman konseptual etika meningkat dari 45% menjadi 80%, daya identifikasi tindakan positif dan negatif naik dari 37% menjadi 86%, serta kesadaran afektif untuk bersikap santun melonjak dari 40% menjadi 90%. Secara kualitatif, siswa merefleksikan keterlibatan aktif sepanjang ruang dialog. Kendati dihadapkan pada keterbatasan proyektor dan dinamika ketertiban kelas, intervensi tetap berjalan efektif melalui komunikasi langsung dan metode partisipatif. Kegiatan ini berkontribusi sebagai stimulan awal dalam memperkuat kesadaran moral dan pembentukan karakter anak yang perlu dilanjutkan melalui habituasi konsisten di lingkungan sekolah maupun keluarga.]]>
