<![CDATA[Abstrak Berdasarkan hasil observasi yang dilakukan oleh peneliti pada tanggal 07 November 2014 pada pembelajaran tematik, belum terlihat pembelajaran tematik yang sebenarnya. Pembelajaran masih menekankan pada sejumlah fakta dan konsep. Guru juga masih sering menggunakan metode ceramah, meskipun kadang diselingi dengan metode Tanya jawab, namun guru belum dengan teman sebangkunya, ada yang memukul-mukul mejabahkan ada yang mengantuk. Penelitian ini bertujuan untuk mendiskripsikan aktivitas guru, aktivitas siswa, dan hasil belajar siswa kelas IV SDN Mojorejo 1 Kecamatan Jetis Mojokerto melalui penerapan model kooperatif tipe STAD dalam pembelajaran tematik Matematika dan Bahasa Indonesia. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas yang terdiri - dari 2 siklus setiap siklus dilaksanakan melalui 4 tahap yaitu perancanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV SDN Mojorejo 1 Kecamatan Jetis Mojokerto.Data penelitian diperoleh melalui observasi, dan tes .Data tes hasil belajar siswa dianalisis berdasarkan persentasi ketuntasan belajar secara individu dan klasikal kemudian dijabarkan secara diskriptif. Hasil penelitian menunjukan adanya peningkatan persentasi aktivitas guru dan siswa pada siklus I dan siklus II.Aktivitas guru mengalami peningkatan sebesarnya 23,75% yaitu dari 67,79% pada siklus I menjadi 86% pada siklus II. Sedangkan aktifitas siswa mengalami peningkatan sebesar 19,30% yaitu dari 73,2% pada siklus I menjadi 89,25% pada siklus II. Hasil belajar siswa secara klasikal mengalami peningkatan sebesar pada mata pelajaran Bahasa Indonesia 74% dan matematika 71 % pada siklus I menjadi 91% pada mata pelajaran yang diperoleh dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran kooperatif tipe STAD dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Kata kunci : Model pembelajaran kooperatif tipe STAD, Hasil belajar, Tematik. Abstract Based on the results of observation made by researchers at the date of Desember 2014 on thematic learning, have not seen the actual thematic learning. Learning is focused on a number of facts and concepts. Theachers are also still often use the lecture method, although sometimes interspersed with question and answer method, but the teacher has not been able to condition the student to focus on material. There are many student who are chatting with friends on table, there banging the table and some have sleepy. This study aimed to describe the activities of the teacher, student activities, and student learning outcomes of class 4 SDN Mojorejo I Jetis Krickcaldy District of Mojokerto through the application of STAD cooperative models in thematic learning mathematics and Indonesian. This type of research is action research that consist of 2 cycles. Each cycle is carried out through four stages : planning, implementation, observation, and reflection. The subjects were all students of class 4 SDN Mojorejo I Jetis Kirkcaldy District of Mojokerto. Data were obtained through observation, and testing. Data resulting from the activity of the teacher and student observation analyzed in terms of percentage. Student achievement test data were analyzed based on the percentage of mastery learning individually and then classically described descriptively.The result showed an increased in the percentage of all teacher in the first cycle and second cycle. Teacher activity increased by 23.75% from 67.79% n the first cycle to 86% in the second cycle. While the student activity increased by 19.30% from 73.2% in the first cycle to 89.25% in the second cycle. Student learning outcomes acquired SDN Mojorejo I class 4 Jetis Mojokerto hs increased. Mastery learning in classical student increased by the Indonesian subject 74% and 71% maths in the first cycle to 91% to eyes Indonesian subjects and 91% in mathematics I the second cycle. Based on the obtained result it can be concluded that the application of the model STAD cooperative learning can improve student learning outcomes. Keyword: Model STAD cooperative learning, Learning outcomes thematic.]]>
