<![CDATA[Abstrak Dari hasil observasi peneliti pada pembelajaran kelas II SDN Dawung I Ngawi, peneliti mengetahui bahwa dalam pembelajaran tematik tema lingkungan, guru belum menerapkan model pembelajaran yang seuai. Guru hanya menerapkan pembelajaran dengan menjelaskan secara langsung dan belum membahas tema. Sehingga siswa kurang aktif dan antusias dalam pembelajaran. Tujuan dari penelitian adalah untuk mengetahui bagaimana peningkatan aktivitas guru, aktivitas siswa, dan hasil belejar siswa dengan menerapkan model pembelajaran TTW. Penelitian ini menggunakan metode penelitian tindakan kelas terdiri dari dua siklus. Instrumen yang digunakan lembar observasi aktivitas guru dan siswa, serta tes hasil belajar. Teknik analisis data yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukan aktivitas guru pada mengalami peningkatan pada siklus I sebesar 76,2% dan pada siklus II sebesar 92,5%. Aktivitas siswa mengalami peningkatan pada siklus I sebesar 77,5% dan pada siklus II sebesar 93,7%. Hasil belajar siswa juga mengalami peningkatan pada siklus I sebesar 68,4% dan siklus II 89,5%. Dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran think talk write dapat meningkatkan hasil belajar tema Lingkungan siswa kelas II SDN Dawung I Ngawi. Kata Kunci: model pembelajaran TTW, hasil belajar, tema lingkungan. Abstract From the observation of the researcher on the study of class II SDN Dawung I Ngawi, researcher know that the theme thematic learning environment, teacher have not applied the appropriate learning model. Teacher only apply learning to explain directly and have not discussed the theme. So that students are less active and enthusiastic in learning. The aim of the study is to determine how the increased activity of the teacher, student activities, and student learning outcomes by implementing learning model TTW. This study used a classroom action research consisted of two cycles. The instrument used observation sheet activities of teacher and students, as well as the achievement test. Data analysis technique used is descriptive qualitative and quantitative. The results showed increased activity of teacher in the first cycle of 76.2% and the cycle II of 92.5%. Activities of students has increased in the first cycle of 77.5% and the second cycle of 93.7%. Student learning outcomes also increased in the first cycle of 68.4% and 89.5% second cycle. It can be concluded that the application of learning models think talk write can improve learning outcomes Environmental themes grade II SDN Dawung I Ngawi. Keywords : TTW learning model, learning outcomes, environmental themes.]]>
