<![CDATA[Abstrak Berdasarkan data penelitian yang diperoleh pada observasi awal, kreteria ketuntasan minimal(KKM) mata pelajaran IPS pada tema peristiwa dikelas I SDN Candiharjo I Mojokerto pada semester 1 tahun pelajaran 2014–2015, nilai rata–ratanya yaitu 68% padahal kreteria ketuntasan minima l(KKM) mata pelajaran IPA dan Bahasa Indonesia adalah 70. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas. Prosedur penelitian ini adalah penelitian awal dan pelaksanaan tindakan. Pada pelaksanaan tindakan terhadap 3 tahapan yang harus dilakukan yaitu (1) perencanaan tindakan, (2) pelaksanaan tindakan dan pengamatan dan evaluasi, (3) analisis dan refleksi. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas I SDN Candiharjo I Mojokerto yang berjumlah 25 siswa.Teknik pengumpulan data menggunakan metode observasi aktivita sguru dan siswa, dan tes hasil belajar. Teknik Analisis data yang dilakukan siswa sedangkan hasil belajar dilakukan dengan memberikan latihan soal. Kegiatan pembelajaran aktivitas gurudan siswa mengalamipeningkatandarisiklusIdansiklusII.Aktivitas guru mengalami peningkatan sebesar 20,8 % yaitu dari 68,1 % pada siklus I menjadi 88,9% pada siklus II. Sedangkan peningkatan aktivitas siswa sebesar 21,4% yaitu dari 66,1% pada siklus I menjadi 87,5% pada siklus II. Data hasil tes siswa pada siklus I mencapai 52%, dan siklus II mencapai 88%. Dari hasil tersebut dapat disimpulkanbahwapenerapan model pembelajaran langsung dapat meningkatkan hasil belajar tematik pada siswa kelas I SDN Candiharjo I Mojokerto. Kata Kunci: Model pembelajaran langsung, IPS dan hasil belajar Abstract Based on researchdata obtained in the initial observation, minimum completeness criteria (KKM) social studies on the theme of the events in the first grade of SDN Candiharjo I Mojokerto in the 1st half of the school year 2014-2015, the average value - means are at 68% whereas the minimum completeness criteria (KKM) science subjects and Indonesian was 70. This research is a class act. The procedure of this study is preliminary research and the implementation of the action. In the implementation of the action against the three steps that must be done: (1) planning actions, (2) implementation of the action and observation and evaluation, (3) analysis and reflection. Subjects in this study were students of class I SDN Candiharjo I Mojokerto, amounting to 25 students. Data collection techniques using the method of observation activities of teachers and students, and the achievement test. Data analysis technique is to analyze the results of observations of the activity of the teacher and student activities while learning outcomes done by giving exercises. Learning activities the teacher and student activity increased from the first cycle and cycle II. Teacher activity increased by 20.8% from 68.1% in the first cycle to 88.9% in the second cycle. While the increase in student activity by 21.4% from 66.1% in the first cycle to 87.5% in the second cycle. Test data of students in the first cycle reaches 52%, and the second cycle reaches 88%. From these results it can be concluded that the application of direct learning model can improve student learning outcomes thematic class I SDN Candiharjo I Mojokerto. Keywords: model application directly,scienceandlearningoutcomes]]>
